开放拓展性教学探讨

开放拓展性教学是一种契合小学科学教学的方式,有助于培养学生的科学课程核心素养,锻炼学生的科学能力、思维和态度责任。目前,小学科学课上应用开放拓展性教学时暴露出了一些问题,影响教学方法的发挥。本文从开放拓展性教学与小学科学课的契合度入手,分析开放拓展性教学应用的问题,探讨教学方法的有效应用,目的是使学生得到综合锻炼。

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探析

小学阶段的科学课最主要的目标就是培养学生的科学文化素养,通过开展观察、研究科学活动等来提升学生的探究能力。而开放拓展性教学是小学科学课堂的主要学习方式。这要求教师提升自己的科学素质和教学能力,引导学生灵活运用各种方式和策略,从而达到拓展教学的目的。教师对现阶段拓展性教学中存在的问题进行分析,并从重新认识学生的主体地位、保证学生拥有足够的教学设备等方面,实现小学科学课堂中开放拓展性教学的有效应用。

探析开放拓展性教学在小学科学课堂的有效应用

自改革开放以来,我国对教育的重视程度越来越高,因此我国教育的发展相当迅速,教学体系也渐渐得到完善。小学科学学科的开设是想让学生在学习科学课程的同时,发现并了解周边事物与科学有关的知识。开放拓展性教学正可以让学生在学习书面知识的同时,培养学生的综合能力。对开放拓展性教学方法在小学科学课堂的帮助做出深入研究,并且提出策略。

探究小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用

随着教育教学的不断改革,对小学科学课堂开放拓展性教学愈来愈发重视,在小学阶段最具有科学价值的一门学科便是科学,这门学科可以培养学生的探索精神,所以开放拓展性教学具有重要性。

开放拓展性教学在课堂的有效应用

在小学科学课堂教学过程中应用开放拓展性教学方法的目的,除了让学生可以深入了解课本知识外,还能有效提高学生的动手能力,培养学生的自主探究能力。但在目前,我国小学科学课堂上应用开放拓展性教学方法的效果不大,还存在着一些问题。如何在小学科学课堂上充分发挥开放拓展性教学模式的优势,是值得深入思考的课题。

小学语文课堂开放拓展性教学的有效应用探析

随着我国教育事业的发展和新课程改革理念的提出,各学科教学都在进行积极的改革。语文作为小学教育阶段的一门重要课程,其教学成效直接关系到学生的综合学习成绩和整体素质。作为小学语文教师,在组织教学活动的过程中,则需要积极创新教学理念和教学模式,营造开放式的教学氛围,引导学生积极发散思维,促进学生主动学习和全面发展。对于此,本文提出了小学语文课堂开放拓展性教学措施,以供参考。

以新的理念引领和推动城建档案编研工作——以“创新、协调、绿色、开放、共享”理念作思考

城建档案编研工作的持续推进,以"创新、协调、绿色、开放、共享"理念作思考,以创新理念引领城建档案编研工作,以协调理念布局城建档案编研工作,以绿色理念推进城建档案编研工作,以开放理念拓展城建档案编研工作。不懈追求"传承历史文脉,留住城市记忆"成果的共享。

浅析开放性作文命题特点及写作思路

所谓拓展型开放性作文就是依据原材料内容，运用逻辑推理的方法，再沿着这个材料的纵横方向延伸，即给这个材料再添加开头、结尾或中间过程。

对初中数学例题教学的实践与思考

数学例题是数学教材的重要组成部分。教师在教学中不仅要重视知识点的形成、理解,还要注重知识的应用。这就要用一定的时间对数学例题进行分析讲解,学生要用一定的时间对例题进行学习。对例题恰当有效地处理是上好一堂数学课的关键。

让探究学习常驻数学课堂

传统教学模式下的学生被动接受多,自主探究少。这和课堂教学没有给学生自主探究的环境有关。真正意义的知识是充分利用自己已有经验"悟"出来的,而不是教师认真"教"出来的。教会的东西往往很容易忘记,而自己主动探究的知识,它经历了自己的主动获取过程,了解了知识的来龙去脉,则会终生难忘。教师要让学生善于探究,鼓励学生敢于提出不寻常的见解,激发学生的创造力。