拓展式教学在初中语文阅读教学中的应用探究

语文是一门工具性和人文性相统一的学科。在教学的过程中,教师应不断丰富教学内容,拓展教学范围,将理论知识与学生的生活实践相结合,以培养学生的语文实践能力,提升学生的语文核心素养。拓展式教学应运而生。本文基于拓展式教学应用于初中语文阅读教学中的重要意义,分析了当前在阅读教学中开展拓展式教学时存在的问题,提出了具体的策略,以期为初中语文教师在阅读教学中更加高效地开展拓展式教学提供参考。

语文教学需要“广积粮”——初中语文拓展式教学摭谈

传统的初中语文教学往往注重教授知识和技能,却常常忽略了激发学生的学习兴趣和培养其独立思考能力。这不仅限制了学生个体的全面发展,还可能导致教学效果的不尽如人意。为了更全面地提高初中生的语文素养,本文将从拓展式教学的视角出发,探讨如何在初中语文课堂上有效地实施这一教学模式。

基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究

生态课堂理念的提出,为解决数学拓展式教学的策略问题提出了新的视角和原理,将数学拓展式课程纳入到生态学的考察范围中,或许会得到一些新的启发与思考。基于生态课堂的数学拓展式教学具有重要的意义:合适的生态位为数学拓展式教学打下了坚实基础,生态课堂的互动性为数学拓展式教学提供了新思路,生态课堂的自然性为数学拓展式教学打开了新局面,生态课堂的开放性为数学拓展式教学找到了新途径。为此,论文针对性地提出了构建良好的课堂环境;深挖文本背景,展开文化教育;优化生态主体间的交流互动;设计开放式问题,开启头脑风暴,拓展学习思路等四种数学拓展式教学策略。

浅谈初中语文拓展式教学的实践策略

随着我国教育教学的不断改革与发展,语文作为初中阶段的重要学科,具有工具性、人文性、综合性等学科特点,注重听说读写能力的培养。在初中语文教学中,教师应当采取拓展式教学,结合教材内容在确保课堂教学质量的基础上,根据实际教学目标来对教学内容进行拓展和延伸,创设多样化情境,围绕文章创作背景进一步拓展,帮助学生丰富阅读体验,增强学生文本理解能力,拓展学生知识视野和语文思维,构建完整的知识体系,让学生在知识中不断探索、思考,激发学生对语文学习的兴趣,注重学生语文素养的提升。基于此,本文主要对初中语文拓展式教学的实践策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

电化学原理课程的拓展式教学探究

电化学学科发展迅速,在能源、材料、环境等热点领域取得了巨大的成就。电化学原理课程是电化学学科的核心课程,概念繁多,内容丰富,逻辑性强,难度偏大。单一的教学方法不能囊括所有知识,亦会限制学生的思维与创新能力。本文构建的拓展式教学模式则有利于学生学习能力的提升、创新精神的升华和科研素养的培养。

拓展式教学研究的主要内容、问题与对策

综述30年来我国拓展式教学研究的主要内容,并就其研究和应用中存在的三个方面问题作了简要分析和对策研究。

计算机语言课程拓展式教学方法探讨

结合多年的教学实践，在非计算机专业计算机语言课程教学中，针对课程中的难点和重点，突破教材限制，从计算机硬件入手，基于系统资源的角度，探讨了计算机语言课程拓展式教学方法的目的、意义和具体的实施方案。

语文课堂中的拓展式教学

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的启动,传统教育理念和教育方法正逐渐得到更新,教材改革也正被大力推行。新课程标准在倡导“一纲多本”的同时,积极推进国家课程、地方课程和校本课程共同发展。我国教材的多样化正在形成,而语文作为基础教育的基础,自然处于课改的前沿。

拓展式教学法在《人体组织学》教学中应用

人体组织学是护理专业重要专业基础课程之一,是护生入校后最先接触和学习的课程,主要利用显微镜观察研究正常人体的各种细胞、组织、器官的微细结构,并简要介绍其相关功能。

基于核心素养的高中生物实验拓展式教学分析

高中生物的核心素养包括培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。基于核心素养开展高中生物实验拓展式教学,能够拓展学生的知识面,提升其探究能力,帮助学生树立正确的价值观念,增强社会责任意识。文章在分析高中生物实验拓展式教学的意义、教学方式和实践要求的基础上,提出高中生物实验拓展式教学的实施策略,以促进高中生物实验教学的改革。

简论高校音乐学专业音乐欣赏课程的拓展式教学

高等学校的专业音乐教育,不仅仅是文化素质的培养,更是严格规范的专业化训练,《音乐欣赏》作为高校音乐学专业的必修课程,以培养学生音乐感知能力和审美能力为目的,教师应该积极拓宽自己的教学模式,使学生提高审美水平,掌握专业知识,感知音乐的魅力,从而获得美的享受。

要关注拓展式教学的过程

拓展教学是当今语文教学中的时髦之一。但是,拓展什么?为什么要拓展?什么时候该拓展,什么时候不该拓展?这些问题恐怕并非每一个热衷于拓展的老师都心中明白的。希望这一组稿子能给大家一点提示。

小学英语拓展式教学的研究

在小学英语教学中，仅仅靠课堂教学是不能满足学生的学习要求的。所以，我们要拓展我们的课堂，让学生学习更为广泛的英语知识，提高英语能力。那么，如何拓展学生的英语学习呢？

浅谈拓展式教学法在高职高专航海英语教学中的运用

中国的航海英语教学水平普遍低效，而高职高专航海英语的教学情况更是如此。拓展式教学是创新教育形势下出现的一种新型教学方式，无疑是改变这种状况的一剂良方。笔者探讨了拓展式教学的内涵在高职高专航海英语教学中的运用，以期探索出一条能够提高高职高专航海英语教学水平的可行之路。

基于核心素养的高中数学拓展式教学策略研究

教材及教材习题的使用一直是教学研究的热点.笔者由一道高考题引出拓展式教学,从个维度提出拓展式教学的策略,整合教学资源,优化课堂教学,落实核心素养.

初中道德与法治课堂拓展式教学模式初探

初中阶段,对于一个人来说是十分重要的。学生在这一阶段刚刚开始形成基本的三观模式,在这一阶段学生所受的教育将直接影响到其未来人生道路的选择。初中道德与法治学科的教学主要是关于生活中一些常识性问题的讲解。学生想要在社会生活中把握好自己为人处世的方式就必须对社会生活的常识有全面的了解。然而,在初中道德与法治课程的课堂教学中,发现学生对理解课程内容存在着一些问题,针对这些问题,仓前中学在＂呈现、比较、建构、共享＂的教学原则下为学生提出了一套更丰富、更高效的拓展式教学方法。在这样的学习方法之下,学生可以更主动、更自由、更生动地去学习道德与法治课程的教学内容,也可以和教师形成更加和谐的关系。

拓展式教学在初中语文课堂中的有效应用

拓展,意味着在原有基础上增加新的东西,实现知识和经验的增进。随着新课改的逐步深入,"拓展式教学"逐渐引起了教育者的关注。在初中语文教学中,如果教师可以立足基础、积极拓展,将会提升教学质量、深度,让学生获得更多的收益。因此,结合初中语文教学案例,本文对"拓展式教学"策略进行了深入论述。一、立足情感体验,实施拓展延伸语文是一门极具感性色彩的学科,但是在早期的语文教学中,教育者只看到语文学科人文性特征,忽视了其感性的内在,导致语文教学越来越机械化、套路化,教学氛围也是“冷冰冰的”。

实施拓展式教学 提高说写能力

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者在语文教学中实施拓展式教学培养学生实践能力，有效地促进了学生说写能力的提高。

初中语文拓展式教学初探

现代初中语文教学对学生的培养,不单纯是将当前科目的知识内容灌输给学生,还需要利用语文课程的人文性、文化性以及语言学科的广泛应用。将知识内容同其他学科、生活、文化等应用要素联系起来,用以拓展课堂教学的广度和深度,帮助学生活跃思维、扩展视野,全方面地培养学生个性化能力。本文通过讨论初中语文拓展式教学内涵,教学意义,并引出几个初中语文拓展式教学策略,帮助教师在教学过程中,利用学生性格特点,深化语文学科内容。