信息化背景下“人与环境”拓展式教学模式应用研究

当前生态优先和绿色发展的理念已成为全社会的共识和行动,如何在较短的时间内,对来自不同专业的学生介绍环境领域知识,提升大学生生态文明素养,是环境类通识课面临的挑战。以“人与环境”通识课为对象,利用信息资源支撑环境领域经典知识与前沿热点渗透融合的教学体系,围绕核心教学目标,以问题引导学生思考,以线索连接知识体系,以拓展强化通识思维,以信息资源支撑教学拓展,形成信息化背景下“目标—线索—问题—信息”拓展式教学模式,激发不同专业背景学生的学习兴趣和课堂参与度。

拓展式教学模式在高中政治教学中的运用

为了积极践行素质教育、不断推进新课程改革,教师应结合学科教育的现实条件,以提高课堂效率、促进教学质量为依据,采取创造性的教学策略为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间。在这样的现实条件之下,各种创造性的教学模式备受关注,其中,拓展式教学模式以全新的教学策略为主题,在调动学生参与积极性的同时,还能有效达成教学目标。文章站在宏观的角度,以高中政治教学为主体,深入分析拓展式教学模式在各学科教学中的应用,以期为提高高中政治教学质量和效率提供借鉴。

拓展式教学模式在初中化学教学中的运用

为培养学生的化学核心素养,打造更加高效、高质量的初中化学课堂,初中化学教师应对教学模式进行积极探索,以使初中化学教学更加信息化、生活化、创新化,从而提高学生学习化学的主动性,促进新课程改革,真正落实教师立德树人的根本任务。