基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学策略

在初中英语阅读教学中,绘制思维导图可以帮助学生将碎片化知识紧密联系起来,有效提高学生阅读理解能力,为学生构建完善的英语知识体系提供重要助力。但传统的思维导图往往只是对教学内容的提炼,而并未对教学内容进行拓展与延伸,这样的教学在一定程度上影响了学生开拓英语视野,也对学生听、说、读、写等综合能力的提升有所影响。对此,本文从思维导图概述及思维导图在初中英教学中的应用现状出发,简单阐述了拓展性思维导图在初中英语阅读教学中的应用价值,并对拓展性思维导图在初中英语阅读教学中的实践策略进行了相关探讨,希望能以此提高拓展性思维导图在初中英语阅读教学中的应用水平,促进学生英语水平和核心素养进一步发展。

拓展性思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略

随着社会科技的不断发展和革新,推动着我国教育事业的改革。在新课程标准的背景之下,初中英语阅读教学的方式转变为多元化,并创新、优化了不同种的教学的方式,旨在提升学生的英语阅读能力。根据实际教学调研的情况发现,拓展性思维导图在初中英语阅读教学中得到了良好的应用,并获得了相对较好的教学成果。英语阅读在初中阶段是学生英语学习的重要组成部分,而拓展性思维导图作为一种有效的学习工具,在英语阅读教学中的应用备受关注。如此,本文针对拓展性思维导图的梗概以及其在初中英语阅读教学中的实践分析展开详细的分析和探究。

拓展性思维在初中数学策略性教学中的探究

初中数学是一门具有较强逻辑性和综合性的学科,在进行拓展性思维训练方面具有天然的优势。在素质教育进一步发展的背景下,数学教师要重视对拓展性思维的提高,根据实际教学需求,合理选择教学策略,吸引学生主动参与课堂活动,帮助学生提升思维能力,养成良好的数学综合素养。

浅论建筑学与城市规划专业拓展性思维的培养

针对教学中出现的一些实际问题,借鉴创新型思维中的拓展性思维,指出对于工科院校的建筑学与城市规划专业在其专业课程学习当中拓展性思维的培养是必要且必需的,并就具体的培养模式提出了新的构想。

培养拓展性思维的教学探索——以阻尼比对单自由度体系动力响应影响为例

土木工程属于相对比较传统的专业,主干课程以数学、力学和结构类课程为主,在课程教学中开展培养拓展性思维的教学探索,强调所学知识的综合应用。文章以工程结构中常见的单自由度体系动力响应为例进行探讨,该内容是结构动力学、建筑结构抗震等课程的基础内容。单自由度体系动力方程可简化为二阶微分方程,常见情况下阻尼比小于0.2,增大阻尼可以减小结构动力响应,课程教学中针对这个一般意义上的普通命题开展拓展性思维训练,由助教牵头学生提出问题、查阅资料并解决问题,讨论了一般小阻尼情况下的结构响应变化情况,分析了临界阻尼和过阻尼情况下阻尼与结构响应的关系,从而帮助学生正确认识阻尼在结构动力响应分析中的影响。

试论初中数学课堂教学中拓展性思维的培养途径

初中数学对于拓展学生的数学思维意义重大,但却受到应试教育的制约,从而需要教师从现实需求出发,有目的、有针对地加以培养.研究者从自身的教学实践出发,提出以下培养拓展性思维的途径:激趣引思,为培养拓展性思维做好准备;优质变式,孕育拓展性思维;一题多解,培养拓展性思维.

浅析初中美术拓展性思维的培养

初中美术教学要培养学生的拓展性思维,教师在教学过程中要多引导学生开发自己的思维和想象力,从而养成拓展思维的习惯。文章对培养拓展性思维的作用与初中美术拓展性思维的培养方式进行探究。

试一试你的拓展性思维

1.已知ab/a＋b=1/3,bc/b＋c=1/4,ca/c＋a=1/5,求abc/ab＋bc＋ca的值.

浅析初中美术拓展性思维的培养

美术是一种重要的艺术形式,美术知识学习能够有效陶冶学习者的情操,带给学习者更加完美的心灵享受,因此美术学习作为艺术教育与德育教育的重要组成部分在初中阶段的作用日益凸显。学生们在美术课堂上既要欣赏美术作品,同样也要掌握美术创作的基础知识,美术教师要有效推动美术教学发展,促进学生良好艺术素养的形成。

让学生的思维飞得更高——也谈初中数学拓展性思维的培养

在曰常教学中,教师往往热衷于学生应试能力的培养,中考考什么就教什么,就题讲题,对发展和拓展学生的思维造成一种无法弥补的伤害.那么,如何让学生的拓展性思维飞得更高?笔者认为,教师在教学中必须深入研宄教材与教法,在每一堂课上抓住知识、方法与思想的拓展节点,有计划有目的地营造探究气氛,激发起学生的探宄积极性,让中等生向优等生发展,让优等生脱颖而出,成为数学尖子生.本文结合具体例子谈几点看法.

新媒体语境下拓展性思维在字体设计教学改革中的应用研究

新媒体已经以势不可挡的趋势融入当下的生活,字体以鲜活而多变的面孔呈现在新媒体的媒介中,传统的字体设计教育已不能完全满足数字化时代视觉传达的需要。在新媒体语境下,需要突破以往字体设计教育模式,在教学环节中引入联想式、解构式、多维式等拓展性思维,培养学生具体的设计思维方式,对字体的设计逐渐由二维转向三维、由静态转变为动态,由此构建新的教学理念与教学目标,为今后的字体设计教育提供一定的现实经验与借鉴意义。

初中化学探究性实验拓展学生思维的研究

伴随新一轮基础教育课程改革的全面铺开,要求具有更高的教学质量,教师不再简单地扮演着讲解者与示范者的角色,学生也不再是简单的接受与模仿教师传授的知识,学生拓展性思维的培养逐渐成为家长及教师关注的重点。学生拓展性思维的养成,不但可以提升学生的科学素质,还能够培养学生的探究能力,同时也有利于提升综合教学质量。怎样拓展学生的思维,是每个教师必须深刻思考的问题。结合实际的教学经验,从培养学生拓展性思维出发,以初中化学的探究性实验教学为依托,论证探究性实验教学方式对于培养学生的拓展性思维的重要性。

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用分析

为了阐明学习小学科学的重要性,本文分析了现阶段开放拓展性教学存在的问题,从开放科学学习方式、激发学生学习科学的积极性等方面说明小学科学课堂应用开放拓展性教学对学生培养拓展性思维的重要性。

应高度重视提高研究生的理论思维能力

本文是笔者多年教学经验的总结。本文认为提高研究生理论思维能力是自然辩证法教学的基本目的之一，本文尝试着从何谓理论思维，理论思维的重要性以及如何提高研究生理论思维能力三个方面，充分论证了“应高度重视提高研究生的理论思维能力”

利用群文阅读方式培养学生高阶思维品质

本文阐述利用群文阅读方式培养学生高阶思维的方式,先选择一组具有较强联系性的文本进行组合学习,再通过对比性阅读培养学生的思辨能力,然后通过系统设计培养学生的系统性思维,并设计中心议题培养学生的拓展性思维,最后利用多种阅读方式组合凸显思维的融通性,培养学生多样化和多角度思维。

英语课堂提问与学生思维能力训练

课堂提问是英语教学的重要手段与技巧。

鼓励创新 放飞思维

课堂教学中经常会出现一些意想不到的学生思维,老师不要只停留在例题所要体现的固定知识层面之内,在备课时要多思考学生思维上可能产生的不同想法。怎样应对学生不同思维方式所产生的问题,要全方位的去考虑多元思维的知识探究。

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法:结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学,培养学生的数学学习兴趣;注重培养学生的拓展性思维;数学与计算机专业相结合,强化"应用性"教学;加强数学实验,培养创新精神。

高等数学教学方法的探索与研究

本文结合非数学专业学生的实际情况,通过实例着重从三个方面探讨了在高等数学教学中具有探索和实践意义的教学方法。

建筑美术课程创新实践教学方法探讨

本研究根据城乡规划专业的学科特点,以建筑美术课程为例构建一个培养学生拓展性思维的总体框架,并探索出一条具有本专业特色的培养途径。