高中数学数列方法总结与拓展

数列在高中数学中占据重要地位,也是高考的热门考点。在掌握基础方法的同时为应对更高难度的数列问题,整理更加深入的做题方法,总结已学知识的同时探究更多有价值的方法,为将来的报送自招做好准备打下基础。本文主要总结了基本方法累加法、累乘法、待定系数法所应对的题型,深入探究了复合分数形式数列的做题方法。通过总结 探究数列做题方法,希望学生能够更加熟练深入地掌握数列部分内容。

论高职院校教师基本功之课堂教学

课堂教学是教师的基本功之一,直接影响教学效果。文章围绕课堂教学中课前教学设计、新课导入、主题探究、强化巩固和总结拓展五个环节展开讨论,希望对年青教师有所裨益。

“导读-讨论-总结-拓展”教学模式在中医诊断学教学中的应用与思考

近年来,教学模式的改革创新正逐渐改变传统课堂教学中存在的诸多问题,使学生的学习积极性得到很大提高,教学的实效性也得以完善,教学效果显著。教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的，他们认为：教学模式是构成课程的课业，选择教材，提高教师活动的一种范型或设计．

初探语文课堂教学优化模式

教学质量是学校的生命线,运用“情境导入——自主合作探究——精讲——精练——拓展总结”的精讲精练教学模式可以优化课堂教学,提高课堂教学效率。

初中化学教学中趣味化学实验的应用初探

化学作为一门自然科学学科,其中含有诸多实验,这些实验能够帮助学生理解化学知识、掌握化学学习方法、形成化学学科核心素养等。但是传统的化学实验教学趣味性较低,不利于引导学生积极主动地参与实验。因此,教师可以应用趣味化学实验进行教学,通过应用趣味化学实验进行新课导入、应用趣味化学实验进行课堂教学、应用趣味化学实验进行课后复习等,提升初中化学教学效果。

因问而读,让学生张开探究的翅膀——就《李广射虎》的教学浅谈阅读课的提问教学

就阅读教学而言,提问是启发思维、引领阅读、引发对话的主要手段。在阅读课堂揭示课题、初读感知、深读感悟、总结拓展的每一个环节,引导学生发现问题并展开阅读实践的质疑教学,有着不可替代的课程价值及深远意义。一、揭示课题,在情境中及时运用发散性提问在学生初步阅读思考的预习基础上,课堂导入揭题这一环节的提问,就是发散性提问。

对一道情境题设计的再思考

针对一道大市联考题问题设计的不够深入、答案命制的不够合理提出再设计和拓展与总结,能更好地体现关键能力和必备知识,提高学生的学科素养.

小学高年级英语阅读课教学探究

针对小学高年级英语课出现的授课教师本身对阅读课教学的理解存在偏差,导致学生对文本内容把握不准的现象,作者从阅读课的几个教学环节具体谈谈对小学高年级英语阅读课教学思路的理解和探究。

胡格模式教学法在汽修专业教学中的实践与探索——以北京市工业技师学院为例

按照人社部在技工院校开展一体化教学改革的思路，一体化课程从典型工作任务转化而来，其基本目标是培养学生的工作能力。汽修专业胡格模式教学改革实验项目的目标是培养独立负责、高效解决问题、能够可持续发展的职业人。为了达到人才可持续发展这一更高目标，笔者对所教授汽车维修胡格模式实验班学生的总结拓展（总结反思）环节进行初步探索。

浅析高中政治课导学式教学模式

选择适合的教学模式,以提高教学实效,是思想政治课教学改革的重大课题,应倡导以"学"为主的教学模式。本文提出的导学式教学模式,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用,对培养学生参与能力、调动学生学习兴趣、提高课堂教学效率和实现思想政治课教学目标有着重要作用。

重视教材 加强实践 总结拓展 提升素养——2013年高考全国Ⅰ卷理综26题的分析与启示

2013年高考理综（新课标I卷）26题将反应原理、试剂、仪器、操作、计算等巧妙融合在一起，综合考查考生的基础知识、基本技能和基本经验等学科基本素养。高考后笔者对不同层次的考生（得分率约在80％～40％的优、良、及格和待及格四类考生，每类各5人）做了答题情况调查，统计结果如下表。

水韵课堂模式在教学中的有效运用

怎样才能让这么可爱好动的孩童乐学、会学、勤学、善学呢?我想,水韵课堂教学模式的探索与实践是一个很好的契机。“上善若水,水滴石穿”,只要我们以学生的核心素养为中心,以学生的全面发展和终身发展为目标,我们的莘莘学子就会一步步成长为自信勇敢、勤于实践、豁达乐观、开拓创新的国之栋梁。

阅读之花在习惯的浇灌下绽放

良好的阅读习惯,包括喜欢阅读、经常阅读,把读书当成一种自我实现的手段,阅读中不必去全部掌握和精通、不必太关注阅读的终极目标,关键是培养、激发学生阅读的兴趣,让他们经历阅读的过程。一、培养阅读兴趣1、设置阅读的悬念在一节课的教学中,我们抓住开头的激趣导入,中间的释疑研读,结尾的总结拓展精心设计悬念,创设阅读期待,无论是知识性的,还是趣味性的。

小学数学阳光课堂教学模式例谈

阳光课堂以快乐、自主、质疑、生成、点拨、精练为课堂的核心元素,倡导学生思维自由、课堂气氛民主、师生关系融洽、教学氛围和谐,要求师生、生生高效互动,学生学得主动,课堂显示灵动。阳光课堂的基本教学模式是＂激趣导入—指导预习—问题教学—合作探究—精练巩固—总结拓展＂。

课程思政在电工电子技术中的应用探索

通过对电工电子技术课程特点的分析,结合实际知识点,无论是理论知识的讲解还是实训环节都要融入课程思政的内容。在教学中,采用线上线下相结合的混合式教学模式,在课前准备阶段、课中授课阶段、课后总结拓展阶段分别融入了课程思政元素,将育人融入知识讲授过程中,实现新时代教书育人的目标。另外,创新考核评价体系,将课程思政元素融入考核中。

同分异构体的书写技巧

研究2017年全国各地高考化学试卷,考查同分异构体的试题和分值情况可以发现同分异构体的书写既是高考有机试题中出现频率很高的考点,也是高考有机试题中的重难点（见表1）。本文从一道典型试题展开,总结拓展书写同分异构体的方法,灵活解决2017年部分高考试题中同分异构体的问题。

立足校本教研,引领教师发展

随着现代化进程的不断深入,教育事业也随之蓬勃发展,改进教育教学方式,提高教育教学质量,增强教师自身修养,已经成为当今教育的最根本目标。以学校在新课程实施过程当中所面临的教学实践为研究对象,以教师为研究主体的一种'基于学校'、'在学校中'、'为了学校'的实践性教学研究,是促使教师逐步提升自身教学水平的有效动力。随着新课程改革的不断深入,学校深入落实立足于校本资源,建立与新课程相适应的校本教研机制,从而推动学校发展。

从2013年高考题浅析电场能与电流能

近年高考试题频频出现与电场能和电流能相关的试题，虽然试题难度不大，对于中学生来说功能关系一直是个难点，如果在平时的教学中能适当地穿插一些这方面解决方法的总结拓展，学生有了这方面的知识和能力积淀，解决问题时就能得心应手。本文就2013年高考试题中出现的此类问题做一粗浅的研究。

用好教材这个例子

在构建理想课堂，打造高效课堂的理念指导下，我把《老人与海鸥》这篇课文分成了四个组块进行教学：一、单元导读，明确方向；二、扣题导入，理清层次；三、巧抓词语，朗读体会；四、总结拓展，迁移运用。呈现了“把教材作为例子”来教的过程。