钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值——以高师钢琴教学改革为例

高师钢琴教学有别于主科钢琴教学,二者在培养目标和教学方式上有着很大的差异。高师钢琴教学应着重于学生钢琴综合能力的培养,并广泛借鉴集体课模式、团队协作模式、研讨模式、参与模式等多种有利形式,通过教学内容的多元化、教学形式的多样化、教学理念的现代化,实现"教"与"学"的相互渗透和和融会贯通,以期形成一个综合性的复合型教学模式。这一尝试不仅对现有的"一对一"教学模式是一个较为重要的补充,而且对整个高师钢琴教学改革而言,亦具有一定的拓展意义和创新价值。

西部山水题材瓷画的艺术表现与拓展意义

西部山水题材瓷画是近年来才兴起的全新山水瓷画类型,它具有阳刚大气、真情实感、传统与现代结合等艺术表现特征,在题材内容、精神内涵、工艺技法、创作理念等各方面具有积极的拓展意义。

建构框架 拓展意义 生成文本——基于一节读写公开课的实践与思考

本文以笔者所开设的一节读写结合的公开展示课为例,初步探讨了读写课的设计理念和操作要领。文中笔者引领学生以读者和习作者的双重视角解构文本,并侧重于习作者的视角,依据文本宏观和微观特征设计相关的拓展性写作任务。写作任务旨在引导学生习得文本的典型范式,在习作中建构运用所习得的文本框架;领悟文本的人文意义并激活读者已有相关话题的人文积淀,在习作中拓展升华主题意义;结合文本框架和主题意义,生成意义和框架完美结合的习作文本。文中也探讨了读写课中阅读任务和写作任务的目标定位和时间分配关系的基本处理准则,意图实现读写课中的人文性和工具性的最佳结合。

“知人论世”对文本意义的建构、拓展及其限度

“知人论世”不应作为文本阐释的终点,建立在细读之上的“知人论世”效果更佳。在阅读教学中,教师引导学生进入文本这一开放的意义系统,通过知人论世完成文本意义的建构和拓展,同时把握好知人论世的应用限度,将收获更多教学成效。

钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值——以普通高校钢琴教学改革为例

随着素质教育和创新教育理念的不断发展,我国的教育事业也进入新的转型发展时期。培养复合型的创新型人才,是高校教育的基本要求。但就我国普通高校钢琴教育的现状来看,基本上采用的仍是传统的填鸭式的教学模式,既影响了学生的学习积极性,也不利于创新人才的培养。在这种情况下,为了改变我国普通高校陈旧钢琴教学模式,很多高校对钢琴教学进行了改革。文章以普通高校钢琴教学改革为例,对钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值进行探讨。

网络时代背景下红色文化意义的拓展

网络时代红色文化的意义拓展,既要坚持社会主义先进文化的发展方向,具有鲜明的科学性、时代性、民族性、大众性、开放性及创新性;又要坚持网络文化的发展方向,符合网络文化表现形式多元性、平等性、交互性和开放性及生态性环保性绿色性的特点。

论网络时代红色文化意义拓展的本质与方法

网络时代的到来要求红色文化必须拓展其意义,增加时代精神内涵,提升红色文化的外在影响力。"红色文化意义拓展"的本质属性,即通过增加"红色文化"的思想内涵与内容来充实"红色文化"的内在属性,通过提升"红色文化"的影响力来扩展"红色文化"的外在属性。网络时代红色文化意义拓展的方法,一是充分挖掘红色文化资源,二是赋予红色文化时代精神内涵。

水彩创作中材料拓展的意义

水性材料自身具有透明、灵动、水色交融的特性。当代水彩艺术在材料的探索、拓展方面方兴未艾。肌理的审美特性在当代水彩中有了更为重要的意义,既有具象形态的现实感,又有抽象形态的抽离感。当代水彩创作中材料的拓展,使水彩的表现语言、创作手法都有了质的改变。材料语言所有的发展变化,最终都应更好地表现画家的情感和观念。

意义世界初探

本文从人与动物的区别在于具有追求意义、创造意义的特性出发,论述了意义世界在人类生存中的重要作用及与物质世界、精神世界的区别和联系;论述了人类文化的各个扇面都是拓展意义世界的努力;指出了意义问题对人生和社会的重要影响及我国当代文化面临着意义危机的问题。

“前后”方位隐喻义的拓展

二十多年来 ,隐喻的传统修辞受到了认知语言学的挑战 ,使人们对隐喻有了新的认识 ,隐喻并不是一种语言现象 ,而是一种认知现象。本文试图从认知语言学的角度对方位隐喻中的“前后”

“上下”域方位隐喻初探

作为传统修辞格的隐喻近二十多年来受到认知语言学派的挑战 ,让人们对语言有了重新认识 ,即隐喻并不仅仅是一种语言现象 ,它更重要的是一种人类的认知现象。本文试图从认知语言学的角度对方位隐喻中的“上下”

小品词OUT的认知语义研究与思考

小品词OUT的中心意义为"从……里面出来"或"在……的外面",OUT的隐喻拓展意义可归纳为趋势、程度和结果三类。借助OUT的基本含义及隐喻拓展意义,可以帮助我们理解陌生的带OUT、UP、DOWN、BACK、OFF等小品词的短语动词,对培养学生应用隐喻的思维能力也大有裨益。

“前后”域方位隐喻初探

作为传统修辞格的隐喻近二十多年来受到认知语言学派的挑战 ,让人们对语言有了重新的认识 ,即隐喻并不仅仅是一种语言现象 ,它更重要的是一种人类的认知现象。本文试图从认知语言学的角度对方位隐喻中的”前后”

垂直性空间隐喻初探

隐喻作为一种思维方式和认知手段,已成为认知语言学研究的一个重要范畴。常规隐喻中的垂直性空间隐喻,亦日益凸显其研究价值。本文拟从垂直性隐喻的形成基础出发,探讨垂直性空间隐喻的拓展意义。

短片影像:作为阿彼察邦电影的另一维度

作为最受国际关注的泰国导演之一,阿彼察邦凭借诗意流动的影像语言成为亚洲电影的重要代表人物。梳理其创作年表可以发现,短片电影已然成为阿彼察邦影像谱系的重要部分,较之电影长片《热带疾病》(2004)等作品,阿彼察邦的短片电影所受到的关注度明显不足,在某种意义上处于被“遮蔽”的境地。由此,梳理完善阿彼察邦的短片创作谱系,探究这些影像背后的文化意义,对亚洲电影研究而言具有一定的拓展意义。

英语中“上/下”域方位隐喻探析

方位隐喻是一种常见而重要的隐喻,它是人们参照空间方位概念而组建的一系列隐喻概念。由"上/下"域(up/down)产生的隐喻是应用最普遍的一种方位隐喻,它以up/down的空间意义为核心拓展出一系列丰富的隐喻义。本文试图从认知语言学的角度对方位隐喻中"上/下"域的隐喻拓展意义作初步的探讨。

初中语文课程本体意蕴、困境及实践路向

初中语文课程具有独特的育人价值。其深广的文化视野、深厚的人文意蕴、深刻的价值思索,构建起课程本体的意义基础。工具理性支配下的初中语文课程面临着诸多现实困境,阻碍了个体精神生长和价值确立的进程。从后现代视角理解课程,由"大概念"统领知识内容、凝练文化主题、开展有意义对话,可成为初中语文课程实践转向探究的基点。

也谈拓宽记叙文写作选材的空间

一、紧扣主题拓展意义，挖掘出贴切题意的材料使之进入记叙文写作选材领域 有些学生在审题明旨时，不能进一步展开合理而深入的思考，让思维停滞在原始状态之下，自然就使得选择材料的空间变得狭小。如写作以“感恩”为主题的记叙文，如果只停留在人与人之间的感恩，那么选材的路子自然就被堵死了，往往跳不出选择诸如感恩父母、感恩老师、感恩同学的狭窄的材料圈子。

CLIL理念下语料库辅助的商务英语教学任务设计

该研究以商务英语教学为例,基于语料库关键词分析技术,进行内容语言融合学习理念支持的课堂教学任务设计。通过对专门用途语料库的建库、关键词及词丛提取和分类、关键词索引行的拓展意义单位分析,设计两类融合“商务知识和语言使用”目标的课堂任务形式。研究发现不仅可为解决目前商务英语教学中存在的商科知识与语言教学分离和教学模式方法单一两大问题提供思路,也为其他ESP课程任务设计提供参考。

消费中的文化意味

消费活动中的文化意味愈来愈重,消费文化对社会文化的影响力在不断增强;消费行为与文化的互动作用,不仅使消费者的物质生活受到冲击,而且促使消费者通过对消费文化的追随来改变观念与生活;这样,也就使消费文化滋生的意义逐渐超出了市场的范围,促进了社会文化的交流与借鉴。