玩转教材 拓展提高——一道教材习题的解法探究

圆锥曲线中非常重要的两种曲线模型——椭圆与双曲线,在历年的高考数学试题中从来没有少见过,作为高考数学的考查重点与热点内容,其考查题型多样,内容丰富,难度上也是易、中、难题均有涉及,学生解此类问题时常伴有畏难心态,本文结合教材中的一道习题展开探究,让我们一起来领略教材习题的风采,感悟编者的良苦用心.

如何利用微信平台拓展提高电视节目的收视率

当今社会由于信息技术的不断发展,网络媒体发展迅速。大众接受信息的方式也由原来的单一渠道发展的越来越宽广,人们不再受时空和时间的限制。在数字化媒体发展的过程中,用户可以通过各种社交平台实现与软件开发者或信息发布者的直接交流沟通。而近些年来,电视节目的收视率正在不断下滑,如何提高节目收视率成为节目策划者思考的一大难题。现在微信使人数不断增加,微信平台的发展也越来越好。本文将着重分析电视节目收视率下滑的原因,以及如何利用微信平台提高电视节目的收视率。

浅议高校图书馆员素质拓展与提高

随着时代发展,人们对生活的质量与品质要求越来越高,对于高校的基本配套设施越来越完善与改进,尤其是高校的门面建筑图书馆。图书馆硬件软件设施的不断提升,投入成本不断增加,对于图书馆的管理水平提出了更加严格的要求。由于管理图书馆的管理人员的自身素质与专业素养会直接影响到图书馆的整体服务质量与效率,从而造成学生不远在图书馆学习,或者学习受打扰等情况,因此高校图书馆员素质的拓展与提高成为了高效管理图书馆的重要课题。基于此,笔者将本文命名为《浅议高校图书馆员素质拓展与提高》,首先,对人才培养与图书馆管理员素质不适应现状进行阐述,其次,对图书馆员所需要的基本素质要求进行分析,再次,对如何提高与拓展图书管理员的措施进行分析阐述,最后,进行总结。旨在让图书馆得到最有效最有序的管理,使得整个校园文化更加和谐浓厚。

一道中考平面几何试题的证明、溯源与拓展

从一道中考平面几何试题切入,深刻阐述该问题证明的基本思路和方法,进而从图形、方法和思想三个角度寻根溯源,挖掘图形本质,剖析试题生成背景和内在原因,并将问题适度拓展,透视条件、结论以及证明过程的思维脉络,从而说明在平面几何问题证明的教学中,既要重视基础知识、基本技能的教学,还要关注基本数学思想和基本数学活动经验的教学,切实提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力.

群文阅读:让语文课堂“灵动”起来

阅读,是人类进步的一种最基本的途径,可以开阔视野,丰富想象力,提高创造能力。群文阅读的出现,则为我们的阅读教学注入了"新鲜血液"——拓宽了学生的阅读面,提高了学生的阅读效率,提高了学生的阅读兴趣。作为教师,要特别注重群文阅读的应用策略,如议题设置要科学、文章筛选要合理、问题设计要实效。群文阅读,是初中语文阅读教学的新突破,是提高学生阅读能力的新途径,是提升语文素养的新方法,让初中语文课堂"活"而不乱,灵动有序。

CORELDRAW平面设计课程教学探索

CORELDRAW是一门操作性及实践性很强的课程，本文结合中职学生的素质、能力实际情况，以如何提高CORELDRAW的教学效果为核心，展开了讨论。

一道典型物理问题的多解与点评

在高中物理教学中,学生表现出的创造性思维是多方面的。例如,提出带有探索性的新颖问题;解题方法有所创新,或能一题多解;能把平时所学的知识进行归纳整理,使自己学法上有所创新;在实验、制作、论文中展现新的见解。

素质教育背景下的诗歌教学初探

诗歌风格受诗人性格、生平经历、所处时代和社会环境的影响。诗歌是一种流动的音乐，需要在诵读中感受和体验作品的意象和意境，感受诗歌的内在美。诗歌诵读是多方位、多层面的，重视诗歌鉴赏，注重对作品的个性化解读，激发学生的想象力和创造潜能，提高审美能力，是诗歌教学的目标，也是诗歌教学的重点和难点。诗歌教学的目的不是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。

典题本的有效建立和使用的研究

培养学生从从一个或一系列相同的知识点出发收集题型,并对这种题型进行详细的分析,进行各方面的衍生,整理出属于自己的典题本,并及时地进行“常回头、常反思、常补充”以此来牢固掌握相关的知识点,用好典题本,为自己取得理想的成绩保驾护航。

学生参与型英语课堂教学的建设与实践

学生参与型课堂教学的建设与实践是素质教育的重点。如何在英语教学中培养创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题。本文结合英语教学的实践,分五个方面进行了探讨:创设情景教学,激发创新思维;营造互动式教学氛围,培养发散思维;运用电教媒体,提高创新思维能力;开展课外活动,拓展创新思维能力。

举一反三 类比深化——以一道高考题探究为例

解析几何是高中数学的一大重要内容，大多数学生对它是无从下手或者解到一半半途而废．究其原因，是我们教学中没有把握好变式教学．本人结合自己的解题研究，通过一定的素材对题目加以改造，从中试图创造出更有趣的结论．这样有助于激发学生的学习兴趣，有助于巩固学生的数学知识，有助于培养学生分析、归纳解决问题的能力．

数学教材例习题“二次开发”再研究——以北师大版教材为例

一、初中数学教材例习题“二次开发”再研究的意义,1.教材例题、习题是中考试题的直接来源教材是教师教学的蓝本,学生数学认知之本.分析中考试卷不难发现,许多题目都能在课本上找到影子,不少中考题就是对课本原题的变型、重组和改编有的试题是课本中若干个基础题整合而成的,它植根于课本,着眼于拓展提高。

小学数学“整理与复习课”教学探究与实践

“整理与复习课”教学具备“回顾再现,梳理成网,补缺补漏”的特点,让“整理与复习课”教学过程充分体现学生的自主建构。为此,我们提出了以“回顾交流、了解情况——自主梳理、引导建构——补缺补漏、自我完善——综合训练、拓展提高”四个环节,让学生自己去回顾、整理、补漏、应用的四个途径,从而形成完整的知识体系,达到以点连线、以线成面、以面构体的目的。

“机械效率”教学难点的分析与突破

“机械效率”是初中《物理》沪科版《机械与人》一章中的教学难点，如何突破“机械效率”的学习难点，是物理教学中的疑难问题。笔者在教授该课时，博彩众长，吸取其他教师的经验并结合自身的教学经验，总结了四种方法来引导学生突破该难点。