高校“双困生”就业能力拓展训练的思考与架构

"双困生"作为大学生中的特殊群体,一直受到国家和学校的高度关注。针对"双困生"就业难的问题,国家制定并实施了"双困"毕业生就业能力拓展训练计划。在政府扶持和高校协助下,参训学员的就业观念有所转变,就业能力有所提高,但如何架构基于现实诉求的训练模式有待进一步优化。

论高职院校“非专业就业能力”拓展训练及其策略

目前面对严峻的就业形势,高职院校毕业生在就业上普遍存在"非专业就业能力"不强这一短板。"非专业就业能力"是专业知识及能力以外的、从事不同专业的人的通用素质。"能力拓展训练"指通过学员亲历实践活动让学生得到领悟感受,最终转变学生的观念和态度。高职院校践行"非专业就业能力"拓展训练有利于增强职业院校毕业生的就业能力,实现顺利就业;有利于进一步推进职业院校教学改革;有利于职业院校为社会输送的人才与用人企业顺利接轨。高职院校在实行"非专业就业能力"拓展训练时应注意构建培养体系、优化训练方法、有效评价效果。

高校声乐舞台表演艺术课程中的能力拓展训练

舞台声乐表演是一门视觉和听觉的综合艺术,因此对于舞台声乐表演者而言,需要具备高超的声乐技能以及相应的舞台表演技能,如歌唱心理素质、形体语言技能、舞台应急处理技能等,通过视觉、听觉甚至触觉等多方面感官综合作用,来使得观众融入到舞台表演当中,形成共鸣。这也就给高校声乐舞台表演艺术课程的教学工作提出了一定的要求,需要从多方面培养学生的舞台声乐表演技能,全方面拓展和训练学生的舞台表演能力,提升教学效果和质量。

高校声乐舞台表演艺术课程中的能力拓展训练

声乐艺术不仅是一门听觉艺术,也是一门视觉艺术,不仅要求歌者有良好的歌唱技巧,同时也应具备良好的歌唱心理素质和舞台表演技能。歌唱者通过语言、声音、表情、形体动作等来表达内容,演绎人物、故事、情感,从而引起观众的共鸣。因此,从某种意义上说,声乐艺术更是一门综合性的表演艺术。

东北大学本科生能力拓展训练开展现状的调查及分析

东北大学近几年来开始引进能力拓展训练,并逐渐加强对大学生能力拓展训练的工作力度。为更好地培养学生的领导能力、执行能力、表达能力、思辨能力、创新能力和创业能力做出了很多的探索和尝试。

培养学生学习兴趣的有效途径——以“财政与金融”课程为例

＂财政与金融＂课程是高职财经类专业的职业能力支撑课,在长期的教学实践中,学生普遍认为该课程的内容抽象空洞、晦涩难懂,提不起学习兴趣。因此,教师应从解读财政金融现象、专业课学习与优秀传统文化教育的有效融合以及多种视角切换等方面入手,大胆尝试、勇于实践,营造出生动有趣的课堂氛围,逐步培养学生的学习兴趣。

开放教育《管理学基础》课程教学模式创新的实践与探索

《管理学基础》是开放教育本科会计学专业和开放教育专科工商管理专业的必修基础课,具有广博的理论性和丰富的实践性。对学生应用能力的培养不仅是学生学习的要求,也是课程教学和人才培养模式改革的重点和难点。经过4个学期的教学实践,笔者结合学生的实际情况对课程教学模式创新进行了实践和探索,从学生反馈的信息看,一些探索已经得到学生的认可。

论职业教育中的“非专业能力”

随着近几年教育改革的快速发展,职业教育也引进了许多国外先进的教育模式,培养目标由单一的传授知识和技能转变为使受教育者具备从业的职业能力。本文通过分析当前的职业教育背景以及国内外先进的教育模式,结合有效的问卷调查,对职业教育中非专业能力的相关问题进行系统的研究。