基于计算思维培养的高中信息技术拓展课实践初探

随着国家教育改革的持续深化,推动了教育事业的进一步发展,高中信息技术课程教学也获得了更大的进步,但其间仍存在许多不足之处。比如,教学中教师应采用什么样的方式拓展学生的计算思维,该方面问题始终都是信息技术教师所关注的重要问题,且教师的各方面教学应着眼于对其间相关问题进行分析,从而提出适用于基于计算思维培养的高中信息技术拓展课应用策略,为我国高中信息技术教育水平的提升提供可靠的理论依据。

高中地理拓展实践课教学内容、形式与评价体系的探讨

为了培养、激发和发展学生的地理兴趣,开发学生的地理探究能力,提升学生的地理实践能力,使学生从书本走向生活、从理论走向实践,文章首先阐述了高中地理拓展实践课的内涵与类型,然后探讨了高中地理拓展实践课的教学内容、形式与评价体系。

巧用主题拓展课落实立德树人教育的研究——初中道德与法治价值引领的课堂实践

在党的二十大报告对教育工作的最新部署指引下,紧跟大思政视域下的中学校本课程开发方向,笔者结合中学《道德与法治》教育中出现的新变化、新特点,因时而进、因势而新,精心打造“从信开始”系列的主题拓展思政小课堂,通过巧用主题拓展课,促成中学阶段的青少年思想品德教育真正“活”起来、“暖”起来、“实”起来,以学科核心素养的真实生成来推进思政课立德树人。本系列拓展课形式灵活创新,固定的是每期都有一封神秘的来信作为主线,整个教学过程根据情境和议题的需要进行分层,整个教学的大逻辑是遵循着“大”“中”“小”三个梯度,借助有价值引领的情境创设和议题设计,使师生在“有理、有料、有温度”的课程价值的引领下,逐步生成强化课堂价值引领的可行路径,使初中思政课真正成为思想教育的主阵地。

行业特色高校外语“3+”培养模式创新与实践——以西安某高校高起点班为例

文章在高校人才培养多元化的趋势和大学英语改革的新背景下,以西安某行业特色型高校为例,论述了高起点本科生英语培养方案、目标及课程设置。并通过社会调查和课堂教学实践构建了一个针对高水平本科生的外语培养及教学模式,试图解决目前理工科院校大学英语课程设置不合理及教学模式单一的现象,为当前的高校的外语教育和外语改革提供一定的借鉴和参考作用。