开发利用拓展性课程资源

2022年版《义务教育科学课程标准》是目前最权威的小学科学课程标准,指导小学科学课堂教学的发展。科学课程要利用各种资源,突出学生的主体地位。基于拓展性的小学科学课程资源开发策略,包括巧妙利用自然资源、善于利用其他学科资源、充分利用课外实践资源。本文以建构主义理论为指导,结合传承性、适用性、主题性和创新性筛选原则,总结出将拓展性资源引入小学科学课堂的实施思路,以引导学生结合自身生活经验与学习经验,对所学知识进行重构后转化,实现拓展性资源在小学科学课堂运用的多样性与系统性。

高中数学新教科书中“拓展性课程资源”使用情况调查研究

高中数学新教科书增加了许多拓展性课程资源，这些内容具有其特定的教育教学功能与价值．在实际使用教科书的过程中，这些内容陷入了高评价低使用率的尴尬境地．调查发现主要原因是部分学校的软硬件不到位，教师的知识储备不够以及高考为主的教育价值取向阻碍了拓展性课程资源的实施．由此提出建议：加强薄弱学校的软硬件建设；发挥高考的引领作用；校长要认识到拓展性课程资源的价值；教师要增强自身的知识储备．

基于社会中心的高中地理拓展性课程资源开发初探

高中地理新课程社会基点弱化的现状，不仅背离了地理课程的传统，也背离了新课程的既定目标．对此，教师应以“教师即课程”理念为引领，在必修课程教学中，适度开发基于社会中心的课程资源，尤其是要突破传统束缚，加强学情研究，渗透科学理性，凸显人文情怀，拓展外延，提升内涵，加强拓展性课程资源的开发，从而有效强化社会基点，达成新课程改革的目标。

发挥物理学史的思政功能提升物理学育人价值——以对中学课程中伽利略事迹的教学为例

在中学物理教学中,充分发挥物理学史的思政功能,对于提升物理学育人价值,塑造学生品格、品行、品味有着深刻意义.伽利略是近代科学的奠基人,以伽利略事迹作为物理学史料极具有代表性.立足教材,并拓展课程资源,辩证地分析历史上自由落体实验、惯性定律的发展、伽利略的对话著作、科学研究方法、科学信仰等,多维度且合理地渗透思政教育,有利于实现“立德树人”教育目标.

互联网环境下小学语文拓展性课程资源的开发策略

当今语文教学与互联网密切相关,小学语文教学离不开信息技术的支持,尤其是在开发拓展性课程资源上具有显著的优势,其既可丰富资源共享渠道,又创新了资源投放形式,能够出色地呈现资源学习效果。鉴于此,本文探讨了在互联网环境下,教师可依靠互联网信息载体、营造互联网信息情境、创建互联网信息平台、开展互联网信息活动等开发语文拓展性课程资源,以有效提高教学效果。

基于教材的初中数学拓展性课程资源开发的途径和方法

本研究中的拓展性课程资源是指浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》教科书中的"设计题、阅读材料、课题学习、探究活动"等内容,及潜藏于这些知识内容深层的隐性知识素材.统计拓展性课程资源内容在浙教版教科书中的呈现,基于拓展性课程资源的意义与价值,提炼开发的途径和方法:(一)理解教材编排,明确课程目标;(二)迁移教材内容,拓展开发路径;(三)配合教学进度,逐步生成实施,从而在开发的过程中理解课程资源,这也是培养教师课程开发能力的一条重要途径.

拓展性课程资源的现状与对策分析

随着新课改的不断进行,高中数学内容中增加了很多拓展性课程资源。因此本文先对拓展性课程资源在高中数学教学过程中的重要作用进行了深入分析,进而分析当前遇到的问题,并提出了相应的解决对策,以便使其能够在高中数学教学中顺利实施。

统编教材与国家认同--统编初中道德与法治教材中的国家认同教育内容研究

道德与法治学科具有思想性、人文性、实践性和综合性,是开展国家认同教育的重要载体。基于文献研究建构了包含5个类目(身份认同、政治认同、文化认同、历史认同、地理认同)和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对统编初中道德与法治教材中的国家认同教育内容进行系统梳理和分析。研究发现,统编初中道德与法治教材非常重视国家认同教育内容,正文和栏目涉及国家认同教育内容的数量约占总量的52.39%,全面覆盖了国家认同的5个类目及15个次类目,其中政治认同相关内容最多,尤为强调政治规范和政治意识形态方面的内容。教师在教学过程中应充分挖掘教科书中的国家认同教育内容,并结合"运用你的经验""探究与分享""拓展空间"等栏目拓展课程资源,在认知、情感和行为上全面促进学生的国家认同。

浅析如何在体育课堂教学中发展学生核心素养

2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,将学生核心素养具体细化为国家认同等十八个基本要点。体育课堂教学在发展学生核心素养方面有着重要的地位。在体育课堂中,该如何发展学生的核心素养呢?

巧用历史图册,提升教学效果

新课程改革教学中,要求尽可能充分拓展课程资源,而不是仅仅局限于教材和有限的教辅资料。在历史学科的教学活动中,充分利用好历史地图册这一课程资源,对于历史学科的学习而言,具有补充完善教材内容、提高课堂教学效率、提升学生学科素养、训练强化学生的解题能力等多方面的积极意义。

浅谈新课改下初中英语课堂教学实施方法

依照新课程标准改革的要求,基础教育阶段英语教学的任务是:在激发和培养学生学习英语的兴趣的同时,树立学生学习英语的信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。本文主要强调了,从教材出发,根据学生的实际情况,超越教材,灵活机动的探索和运用不同的有效的教学方法,达到教学目的,完成教学任务。真正培养学生自主学习的能力。