试论小学中高年级语文拓展阅读资源的运用和选择

语文是小学阶段的重要学科,不仅是培养学生语文基础的重要课程,更是实现小学生全面发展的关键课程。阅读教学是语文教学的重要环节,对阅读资源进行拓展,是提高语文阅读教学效果的重要途径。由此,本文对小学高年级语文拓展阅读资源的选择方式进行了简要的分析论述,然后对其拓展阅读资源在语文教学中的实际运用展开深入探究,以期对小学语文教学起到助推作用。

小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用

在素质教育的推动下，对小学中高年级的教学内容的讲解和教学方法的讲授有了新的要求。如何选择和应用语文拓展阅读资源也成了教育面临的重要问题。本文通过对目前语文阅读资源的现状分析，对合理地选择和应用语文拓展阅读资源做了分析。

例谈经典研习之“地域文化名人”拓展性阅读资源开发

"地域文化名人"是高中语文学习任务群"中华传统文化经典研习"的方向之一,"地域文化名人"拓展性阅读资源开发也是校本课程开发的重要组成部分。以"地域文化名人"为基点的高中语文拓展性阅读资源开发,紧密联系了学生生活,且在实践活动中深化了学生对地域文化的认知,促进了学生语文核心素养的养成。

利用助学系统拓展课内外阅读探析

统编教材为了指导学生扩大课外的阅读量,采取了将课外阅读纳入课程的策略。对此,教师要利用助学系统拓展课内外阅读的通道,让学生在大量课外阅读中丰富文化积累,提升语文核心素养。一、利用助学系统拓展阅读资源,在统编教材助学系统中,适合拓展课外阅读的内容。

拓展性阅读资源在小学低年级项目导学活动中的运用策略

项目导学引导学生在项目活动中学会学习,提高自主合作探究能力。在小学语文教学中,阅读教学是一个重要内容,旨在培养学生的读写能力,增强语文综合素养。拓展阅读可以激发学习兴趣、提高写作能力。拓展性阅读资源的运用,应该引导学生在项目导学活动中,巩固基本阅读方法,找准资源切入点,开展综合学习活动,逐步提高阅读效率和质量,实现预期阅读目标,培养学生的阅读素养。