让文本拓展走得更远

文本拓展是新课程改革教学课堂涌现的时髦环节,由于许多教师对新课标理念的曲解,促使对文本拓展,由何而拓、怎拓怎展、拓何展谁,产生了层层疑问。笔者针对这一严重现象,特提出如下肤浅见解：文本拓展点应具“可挖”性;文本拓展应具“文本”性;文本拓展应具“溯源”性;文本拓展应具“人本”性。

把握“四点一度”有效使用教材——如何有效使用小学语文教材微探

随着新课程改革的不断深入,教材的实效性如何在教育教学中更为凸显。《义务教育语文课程标准》指出,语文教育要引导学生学好教材,超越教材,打破教材作为唯一课程资源的观念,要体现学生的年龄特点和时代发展的需要。