本科拔尖创新学生培养质量评价指标体系研究

为评估拔尖创新学生培养的成效,本文借鉴世界一流大学本科生评估指标体系,结合国内大学本科拔尖创新学生培养的实际情况,构建基于学生增值的教学质量评价指标体系,为提升拔尖学生的培养质量提供参考和依据。

拔尖创新学生选拔机制的研究与实践

如何深入推进拔尖创新人才培养是当前我国提高自主创新、自主研发能力、建设创新型国家的关键环节,是实施人才强国战略的重要内容。2015年,国家出台"双一流"整体建设方案,拔尖创新人才培养工作被明确列入方案中。作为承担主体拔尖创新人才培养任务的高等学校,如何能够对具有创新潜质的人才进行早期发现,是开展创新型人才培养工作的前提;如何制定相关政策并采取有效措施塑造人才,是当前我国高校拔尖人才培养工作的重中之重。

由拔尖创新学生思考普通大学生的学习动力

近年来,高校常常出现普通大学生学习动力不足现象,大学生作为祖国的未来,肩负名族复兴使命,提升普通大学生学习动力是当前高校面临一个重要问题。通过问卷调查法,在电子科技大学具有拔尖创新优秀的学生群体中,寻找这批优秀学生学习动力源泉,吸收可借鉴之处,以提升其他普通大学生学习动力,为当代大学生教育提供一些帮助。

导师制下拔尖创新大学生培养模式调查研究

国家提出要坚持教育优先发展、人才引领驱动,加快建设人才强国,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。在我国实现第二个百年奋斗目标的伟大征程中,高校完善培养拔尖创新大学生的可行性且合理的实现模式,推动此类大学生的自我才能显现,这是创新型国家建设的关键,更是我国复兴梦得以实现的推进要求,更是如今实施大学教育变革必须要满足的需求。文章以辽宁大学学生为对象,以学生参加大学生挑战杯等科研创新活动为切入点,对本科生导师制和社会场景真实问题为导向的校企合作(校外导师制)双元嵌入学生培养的模式进行研究分析。

拔尖创新类学生无机化学课堂教学策略探讨

针对拔尖创新类学生的特点和石油大学化工专业的石油石化教学特色,结合自身多年教学实践,从课程内容整合、课堂教学内容和教学方式等方面探讨了无机化学课程的教学改革,旨在通过建立多元考核机制、提高教学内容的针对性、构建学生主动参与的活力课堂,提高课堂教学的有效性,拓宽学生知识面,激发学生的学习积极性和学习潜力,培养学生的创新意识和创新能力。

本科拔尖创新人才“试验区”建设的现状与展望

拔尖创新人才培养,是建设高等教育强国的战略选择。文章分析了本科拔尖创新人才试验区的发展阶段与发展模式,继而探讨了试验区人才培养模式上的创新以及试验区建设存在的问题,最后对试验区的未来建设进行了展望。