嘿呦嘿呦拔萝卜

《拔萝卜》是宝宝们都非常熟悉的一个故事，这个故事教会宝宝团结与智慧。只要动动小脑筋，就能把这些旧故事变成另一个崭新的故事，不知不觉中让宝宝学会多角度思考问题，为他们的创造力插上飞翔的翅膀。

中国气派的“拔萝卜”

《拔萝卜》是大家非常熟悉的故事,小时候听爷爷奶奶讲过,幼儿园里听老师讲过,小学语文课本里也有这一课。故事情节很简单,说的是有个老公公种了一个萝卜,萝卜大得不得了,老公公拔不起来,就喊老婆婆来帮忙,老婆婆拉着老公公,老公公拉着大萝卜,"嗨哟嗨哟"拔呀拔,还是拔不动,他们又先后喊来小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子,大家齐心协力,一起用力拔。

泥猴拔萝卜

每当听到儿歌《拔萝卜》，我的手就痒痒的，真想亲手拔一个。今天终于如愿以偿，我们全班一起坐着校车去拔萝卜。 一路上，车厢里充满欢声笑语，我恨不得插上翅膀立刻飞到萝卜园。 到了目的地，大家争先恐后地跑下车。萝卜园好大啊!绿油油的一片，好像一张绿色的地毯。 我迫不及待地跑到萝卜地里，因为昨晚刚下过雨，所以踩在上面感觉软软的。

雪地拔萝卜

记得那是我七岁那年,我们一家人回到江西老家过年。一天早上起床,随手推开窗户,我顿时被眼前的景色吸引住了:路白了,树白了,房子白了,全是白茫茫的一片.

拔萝卜

兔妈妈带着小兔子们去拔萝卜。真是人多力量大啊，不一会儿，一块地的萝卜全都拔光了。

拔萝卜

白须白白白，白发白婆婆。伯伯搀婆婆，婆婆扶伯伯，上了山坡拔萝卜。白萝卜，红萝卜， 白红萝卜营养多。

拔呀拔萝卜

宝宝,你一定听过《拔萝卜》的故事吧,今天的故事和你以前听过的一定不一样.快来看一看,地面上的人和地下的小动物,他们究竟是在拔萝卜还是在拔河呢？最后谁会赢呢？尝试把故事讲完整吧!

拔萝卜

突然，我发现蒂叶下露出无数个大小不一的“红脑袋”，正排着队伍，欢迎我们的到来。 开始拔萝卜了，我慢慢地弯下腰，两只手握紧叶子，使劲一拔，只听“嘿哟”一声，萝卜没动，我摔了一个倒栽葱，原来叶子被拽断了。哼!这个萝卜真不听话，居然还赖在被窝里不出米。难道非要惹我生气吗？我心里瞎暗想：“小样，你以为这样我就被你打败了吗？

《拔萝卜》教学设计

一、教材分析本节课主要学习两位数加两位数的不进位加法,教材通过"小兔拔萝卜"这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,积极动脑、大胆探索,从中发现问题、提出问题并解决问题,进一步体会加法的意义。课本中设计的计数单位的直观模型和计数器可以帮助学生探索计算过程,理解算理,同时还能帮助学生验证计算结果。

“懒虫”爸爸拔萝卜

我的爸爸是个大懒（lan）虫，尤其是爱睡懒觉。一天，我很早起来，妈妈就交给我一个“艰巨”的任务——叫爸爸起床。到了爸爸床前,

和而不同,妙趣横生——《拔萝卜》与《大芜菁》课文比较研究

部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）一年级上册中选人了一篇名为《拔萝卜》的文章，日本光村图书出版社的小学一年级上册语文教科书（2017年版）（以下简称“光村版教材”）中选人了一篇名为《大芜菁》的课文。通过对比笔者发现，《拔萝卜》与《大芜菁》源于同一个俄罗斯民间故事，这个故事在进入中日两国的母语教科书时.

影响白萝卜拔取力关键因素的研究与试验

为研究影响白萝卜拔取力的关键因素,设计一种白萝卜拔取装置。该装置采用直流电机驱动,利用钢丝绳连接夹持器拉拽白萝卜缨叶,并由计算机记录拔取过程中的拔取力峰值和时长。以‘捷夏美50’白萝卜为试验材料,分析白萝卜拔取受力情况,确定以白萝卜拔取装置的拔取线速度、拔取角度、夹缨高度和土壤含水率为试验因素,白萝卜拔取力峰值为试验指标,进行单因素和响应面法试验,探究各试验因素对白萝卜拔取力峰值的影响,进而确定白萝卜拔取装置的最佳工作参数为夹缨高度1 cm、拔取线速度0.03 m/s、拔取角度为35°、土壤含水率21.63%,此时,白萝卜拔取力最小,拔取力峰值为52.5 N,该结果与白萝卜最小拔取力峰值预测结果具有良好的拟合性。

孩子到底从绘本中收获了什么?——从《拔萝卜》谈起

Preface我们要信任孩子的审美感受力和理解力,相信绘本中那些对心灵成长有帮助的信息,他大都能够得到。这也督促我们,要给孩子出版真正的好绘本。我经常被家长们问一个问题:给孩子讲了很多绘本,可是好像看不到孩子有什么收获。这次,我想根据我自己给孩子们讲《拔萝卜》的经验,谈谈孩子在阅读了这本绘本故事后有什么表现,有什么收获。

拔萝卜

习作要求：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。

田间拔萝卜

红根半露叶葳蕤，鲜嫩馋人喜上眉。 田垄争拔堆笑语，三轮装满幸福回。