大学生学习拖延状况及其干预——以广东海洋大学为例

拖延行为是很普遍的现象,对学生而言则集中表现为学习拖延。采用问卷法,以206名广东海洋大学本科生为对象,对大学生的学习拖延行为进行了调查。结果显示,大学生在自设的学习任务上拖延较为严重,降低各种学习任务的愿望强烈;引发拖延的主要原因为任务厌恶、不良的时间管理、懒惰及缺乏自信。针对引发原因,提出了对应的干预措施。

当代大学生拖延行为现状及其干预

拖延现象在大学生中普遍存在。为了解大学生拖延行为现状,运用心理学规律对原因进行分析,并提出引导大学生克服拖延的相关建议。采用Aitken拖延问卷对某高校120名在校大学生进行问卷调查。结果显示:拖延现象在男女之间不存在明显差异(p>0.05)。拖延行为的平均成绩之间存在十分显著的年级差异(p<0.001)。城镇与农村的平均分值之间存在显著差异(p<0.05)。独生子女与非独生子女的分值之间不存在显著差异(p>0.05)。

大学生创业拖延的影响因素及其干预

大学生在面临创业决策时的拖延行为,很可能是导致大学生创业率低迷的一个重要原因。本文依据时间动机理论,对可能导致创业拖延的多个因素进行了探讨和论证,并对各影响因素给出了干预拖延行为发生的措施。创业拖延行为的研究给创业决策研究领域提供一个新的思路。

大学生学业拖延的团体干预

国内关于拖延的干预研究还十分稀少,本研究旨在探索拖延的团体干预。采用《一般拖延量表》和拖延的团体干预一个月,并用SPSS21进行差异检验。结果显示,实验组拖延程度具有明显的改善。控制组拖延程度没有明显的改善。结论说明,学习拖延程度经过团体干预得到显著改善,本次实施的团体干预措施对改善大学生拖延具有实用性和有效性。

高低拖延者的冲动性特征与延迟折扣差异研究

拖延是一种复杂而常见的心理行为现象。研究结合国外拖延心理研究的新趋势,以拖延者是否具有冲动性人格与行为特征为切入点,采用人格问卷与行为实验相结合方式,综合测量了拖延者的冲动性特质与延迟折扣程度。结果发现:(1)拖延与冲动性具有显著正相关,高拖延者具有较高无计划冲动性、注意力冲动性和运动冲动性;(2)高、低拖延者在延迟折扣率上无显著差异,但在多数实验条件下,高拖延者比低拖延者具有更高延迟折扣程度。研究对理解拖延行为产生原因和制定拖延行为干预措施具有重要价值。