试论破折号的用法

“破折号”是十几种标点符号中的一种。在文章中,它的使用频率较其它标点符号要少得多。但是,破折号的用法多种多样。复杂难辨,且截至目前没有一个统一的标准。尽管最近国家语委修订发布了《标点符号用法》,但其中对破折号的用法谈的比较笼统。破折号究竟有多少种用法?怎样区别它们的用法?笔者带着这个问题,翻阅了初、高中的语文课本,对常见的破折号用法进行了类比分析。现就探讨的情况分类简述如下,以供教学参考。一、表示注释所谓“注释”,即用文字来解释词句。破折号表注释是破折号用法中使用最多的一种。

矛盾修辞的魅力

阅读时,我们常会遇到一句话中有自相矛盾的词语,这种词语,就构成了矛盾修辞。克里斯特尔为矛盾修辞下的定义是:“将两个语义相斥的词或词组结合在一起,构成不合标准的解释”。准确的矛盾修辞语,看似有悖常理,不合逻辑,而在表情达意上,却是含义隽永,异彩纷呈,具有无穷的艺术魅力。一、用作标题。新颖别致,引人入胜巧妙运用矛盾修辞拟题,不但言约意丰,而且给人一种意味无穷的悬念感。

《论雷峰塔的倒掉》中概念的运用

鲁迅先生的杂文名篇《论雷峰塔的倒掉》入选全日制中学语文课本以来,不少有关中学语文教学的刊物上发表了评介、分析这篇选文(以下都称选文)的文章。这些文章或着重于选文的思想内容,或着重于选文的论证结构,或着重于选文的写作特色来评介、分析选文。本文不想对选文从内容到形式进行全面的分析。

略谈《论雷峰塔的倒掉》的独创性

《论雷峰塔的倒掉》是鲁迅前期杂文里一篇脍炙人口的佳作,它的深刻的思想性和精湛的艺术性达到了水乳交融的地步。这篇杂文为什么会写得这样好?我以为,最主要的一条是有独创性。读过鲁迅杂文的人都知道,他的杂文尽管那么多,如果按文体或思想内容来分,都能大体上分成几种类型,但每篇的思想和艺术又都有它们的特殊性,从不雷同,各有特色。《论雷峰塔的倒掉》的独创性在哪里?它有哪些特色?下面谈一点个人的看法。

《论雷峰塔的倒掉》教学谈

鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》,是一篇写法独具特色的著名杂文。全文一千多字。文笔生动,含蓄,风格犀利、隽永。今天重新学习这篇文章,虽则时隔半个多世纪,我们仍能感受到它当年的战斗锋芒,足见它具有高度的思想性和高度的艺术技巧,有着很强的艺术生命力。下面仅从教学的角度谈些肤浅看法。

关于《中国现代文学作品选讲》中的两点异议

林志浩主编的《中国现代文学作品选讲》(高等教育出版社出版),已被许多高等院校用作文科教材,影响广泛。但我们在教学中发现有的篇章的讲解,尚有需要探讨之处,今撮录成篇,特向编写者请教。一、如何理解《秋夜》中“孩子来打……枣子”编写者将鲁迅的散文诗《秋夜》中的“还有一两个孩子来打他们别人打剥的枣子”句,解释为“作者的无限的挚爱,崇敬的心情,对枣树唱出了由衷的颂歌。

迷幻神奇的外衣——巧用矛盾法例谈

平淡的生活是乏味的,平淡的文章则是无神的。大凡舞文弄墨的高手,都特别擅长在文章中制造矛盾,巧用矛盾,给文章披上一件迷幻神奇的外衣。下面就从课文中略举几例来谈谈巧用这种矛盾法的作用。

杂文中的感情

杂文要勾勒形象,在这一点上类似小说;但它又要饱含感情,有些象诗歌。好的杂文,应该感情充沛,喜笑怒骂,皆成文章,不只是以文采,更重要的是以强烈的感情去拨动读者的心弦。鲁迅写杂文,多是“由于个人的感触”,把“所遇到的,所想到的,所要说的”,用笔写了下来,就如悲喜时节的歌哭一般,借此释愤抒情。他“敢说,敢笑,敢哭,敢怒,敢骂,敢打”。

杂文的特征(中)

古人说:“议论而兼叙述者,谓之杂说。”杂文一般都采取夹叙夹议的形式。边叙边议,叙述一段,再议论一段,议论一段,再回过头来叙述一段。夹叙夹议,议中有叙,叙中有议。叙述,就是形象思维。讲一件事,绘声绘色,具体描写,就具有形象性。议论,就是逻辑思维。讲道理,有分析,有综合,有推理,有判断,就具有逻辑性。形象思维和逻辑思维是两个大的概念。

在我们无路可走的时候——读鲁迅

马克思曾说:"语言是思维的直接现实。"这句话在鲁迅的作品中得到了最好的验证。在我的阅读经验中,鲁迅的作品无疑是最令我受益的,从中学到现在,每读一遍都有新的体会和感受,这大抵是和人的年龄、阅历和知识积累有关。更重要的是,鲁迅所留下的这笔精神遗产确实是中国人值得学习研究的宝贵财富。趁暑假闲暇之际,我又翻开了百读不厌的《鲁迅全集》,将杂文又细细阅读咂摸了一番,其中所投射出的那种锐利的智慧光芒真是直逼我的心坎。