试析高考网上远程录取对传统招生录取方式和机制的扬弃

高考远程网上录取工作是在信息化时代背景下兴起的现代招生录取工作方式,这一录取方式因其快速、准确、透明和公正性得以迅速在全国招生录取领域广泛应用,并对传统招生考试工作在录取机制、招生管理以及思想观念等方面进行了积极的扬弃,尤其是在贯彻“阳光高考”、“阳光招生”方面,起到了不可或缺的作用．

网络环境下的高校招生录取方式改革

随着信息技术的快速发展,尤其是计算机和网络技术运用的不断深入,传统的高校招生录取方式受到了严重的冲击,而利用计算机和网络技术进行高校招生录取越来越受到人们的关注,并成为了高校招生录取工作中的一个重要课题。本文着重阐述了高校实行网上招生录取的优越性,并对高校进一步完善网上招生录取提供了一些建议。

青海省高校招生录取方式改革的实践与思考

改革20年来,说高考仍然是社会最大的热点之一,应不为过.但我们仔细分析,就会发现高考热下掩盖着的招生录取热.从某种意义上讲,后者比前者更热,我们已经清醒地感觉到,新闻媒体正把目光聚焦在招生录取上.做好高校招生录取工作就显得特别重要.本文试就青海省高校招生录取方式改革谈点肤浅认识.

新高考招生录取方式下高校招生的挑战与应对——以江苏新高考前后高校志愿征求数据为例

江苏省新高考招录方式下,高校招生缺档出现新变化,高职高专院校征求志愿计划急剧上升,民办高校缺档严重,专业集中性缺档现象严重。面对后疫情时代对不同行业就业带来的挑战,考生和家长在选择专业时愈加谨慎;一些专业或招生规模过大或招生人数增长过快,导致相关专业毕业生供大于求。为此,高校应加强办学风险意识,深入分析生源市场问题背后的成因,建立风险预警与防范机制,有效化解生源市场风险带来的办学风险;贯彻落实立德树人根本任务,深度推进产教融合,切实提升高校招生力,加快实现高质量发展。

高考录取方式对大学生发展的影响——基于北京市高校大学生追踪调查数据的分析

基于2011—2014年北京市高校大学生追踪调查数据,比较分析不同方式录取的学生在本科期间的发展差异。研究发现,第一志愿录取的学生在大一时对学业和就业等各方面都充满信心,且有着较好的表现;随着大学4年的培养,其他志愿尤其是调剂志愿录取的学生在学业表现、就业和升学等各方面逐渐赶上甚至超越第一志愿录取的学生,表明高考录取方式对大学生长期发展的影响呈逐渐减弱态势。

完善网上远程录取的思考

实行网上录取,是高校招生录取方式的革命性变革,随之,也必然会给招生工作带来一系列与之相适应的变革。从这个意义上讲,对实践中出现的一些新情况、新问题进行思考和研究,从而找到可适应、可操作的办法来,看来是必要的。刊发此文,以引起同仁的各抒己见,深入讨论,献出良策,这便是期盼。

高校学生档案管理新思路探讨

一、高校学生档案管理的现状 学生入学前档案转递途径不规范。实行网上招生后，考生档案电子化，与传统招生录取方式相比，电子档案的建立以及考生纸质档案的管理工作存在诸多问题。首先，实行网上招生后，纸质档案寄发转递途径随意多样，缺乏统—管理。有的由考生自带，有的由考生所在中学寄发，有的由省、市招生办公室寄发，且种种转递途径在实际操作中的不规范之处不胜枚举。其次，高校收到的学生纸质档案五花八门，参差不齐。有的学生档案中，中学学籍表内容填写不完整，甚至简单到只有—张纸。有的学生档案内容用圆珠笔填写，不符合存档基本要求，有的学生档案根本没有密封就直接交给学生本人．有的档案材料不装袋就由学生本人带到录取院校。这些都给高校学生档案管理工作带来诸多不便。

高职注册入学:机遇还是挑战?

随着高考改革实施方案的“落地”,高职注册入学的招生录取方式得以进一步明确。如果置于高考改革的大局,先试先行的高职注册入学不但契合了“分类考试、多元录取”的改革方向,而且成为高考招生录取方式改革的“试验田”;如果置于缓解招生难题的现实考虑,高职注册入学则难以摆脱急功近利手段的局限。如此，高职注册入学，对于高职教育乃至整个职业教育发展而言，到底是机遇，还是挑战？

展望新高考 迎接新挑战

根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神,2016年8月,我省印发了《河南省深化考试招生制度改革实施方案》,在制度设计上和全国多数省份一样,明确了“3+3”的考试组合模式和“两依据一参考”的招生录取方式。新方案将在我省2018年秋季入学的高一学生中开始施行,如何结合省情,使高考改革有序顺利推进,是我们共同面临的课题。

创新课程教学实践 推进新高考综合改革

高考是高校考试和招生录取制度的简称，既关乎为国家选拔优秀人才，又在很大程度上影响中小学教育教学和青少年的健康成长，新高考改革已成为中央深改组研究的重要议题之一。十八届三中全会将此列入全面深化改革的内容，国务院还专门出台了高考改革的实施意见。这新一轮高考改革，是恢复高考近40年来改革力度最大、涉及链条最长、影响范围最广的一次综合改革，不仅涉及考试科目、考试时间等局部改革，还涉及招生编制、录取方式改革；不仅将改革的关注点聚焦于高考本身，更是一次招生录取方式的全方位综合性革新。

中高职培养目标的衔接模式及其选

查吉德在《现代教育科学》2013年第4期中撰文阐述了中高职培养目标衔接模式及其内涵．并从职业能力观、招生录取方式两个角度探讨了中高职培养目标衔接模式的选择问题．最后对中高职培养目标的衔接给出建议。

北京：上高职可不参加综合考试

10日9日，北京市2010年高考改革方案公布，考试内容和招生录取方式都发生重大变化，只想上高职的考生首次不用参加文科综合或者理科综合考试。新高考方案中，高职招生变化较大，招生形式将有自主招生、单考单招和高会统招3种。其中，高会统招将以“高考统考科目成绩加会考成绩”为录取依据，招生对象为普通高中毕业生。

从选拔性考试到适应性选才——高等教育普及化阶段试行“套餐式”招生模式的设想

在高等教育从大众化阶段向普及化阶段转变的过程中,规模的扩张必将引起性质的变化,学生接受高等教育将由权利变为义务。当前我国正进入高等教育普及化阶段,为帮助学生更好地履行上大学的义务,今后高校可试行"套餐式"招生录取方式,高校各专业根据自身的特点制定套餐,学生则根据自己的兴趣、爱好与特长选择专业,双向自主选择,实现从选拔性考试向适应性选才的转变。

“大”有可为的按大类招生

纵观近几年高校招生计划，考生和家长一定会发现，按大类招生已经成为众多高校重要的招生录取方式。对考生而言，按大类招生有哪些好处，选择了按大类招生又应该注意哪些问题呢？

按大类招生政策解读

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕市场经济环境下“宽口径、厚基础、能力强、素质高”的人才培养目标和高校招收优质生源的迫切需要，各高校正不断地创新人才选拔模式，按大类招生已经成为各高校主要的招生录取方式。

安徽高考自主命题突破唯分录取

安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案经教育部批准已经确定，高考改革方案突破“唯分录取”，全面试行自主命题，高校招生录取方式向分类、自主、多元的方向迈进。安徽高考改革方案有以下四大特点。

泊头职业学院等十三所高等职业院校2011年进行单独招生改革

为贯彻落实国家和河北省中长期教育改革和发展规划纲要，扩大高等学校招生自主权，推进普通高校考试招生制度改革，探索多元化招生录取方式，近日，省教育厅发出通知，批准泊头职业学院等13所高等职业院校2011年开展单独招生试点改革工作。

“学生权利”与“学生权力”：论高校管理中的学生参与

随着高等教育市场化程度的逐步深入，高校收费制度和招生录取方式的逐渐变化，高校与学生的关系日益从“管理和被管理者”的关系转变为“服务提供者与消费者”的关系。伴随大学生成人意识与消费者意识的增强，其既应享有依法参与高校管理的“权利”，又应基于自身合法身份，获得保障自身正当权益的“权力”。

教育

近日，教育部、国家发改委公布今年高考跨省生源计划调控方案，12省份调出16万生源计划，引来广泛关注。对生源计划存量安排的宏观引导和调控，是这一轮高考改革的重要举措。不同于过去改革针对号试科目、考试时间等局部的修补，这轮改革不仅涉及考试科目，也涉及招生编制、录取方式；不仅将改革的关注点聚焦于高考本身，更是一次招生录取方式的全方位系绕性革新。

小语种知识简介

近年来，小语种提前招生录取方式受到越来越多的考生和家长的关注。从11月份开始，一些单独招收小语种专业考生的院校开始陆续推出招生简章。那么，哪些语种是小语种？小语种专业究竞应如何报考？小语种的招生形式有哪些？本期让我们带着这些问题来进一步认识一下小语种专业。本栏目文章仅供参考。