权力关系视角下硕士研究生招考改革:历史、特征与展望

构建适合我国国情的硕士研究生招考权力关系,是我国硕士研究生招生制度改革的重要内容。回顾我国硕士研究生招考权力关系改革的历史,不难发现,我国硕士研究生招考权力关系改革呈现受政策环境影响、权力主体多样化、主体间出现权力分衡倾向等特征。为了构建更加合理的硕士研究生招考权力关系新格局,需采取理性分析政策环境、妥善协调权力关系,协调主体关系、构建权力动态分配机制,优化权力分衡机制、监督评估权力运行等措施。

比较与借鉴:英国GCE证书与我国高职招考改革

英国普通教育证书(GCE)自1951年推行以来,历经数次改革特别是2011年的全面调整后,目前已经形成一套较为系统的内容、考试和报告标准。本文梳理了GCE证书的演变历程,分析研究了GCE证书的具体内容、考试要求、评价方式和基本特征,以期为我国当前深化高考制度改革,特别是为如何实现高职院校与普通高校招考相对分离,提供一定的参考和借鉴。

招考分离、多元入学:高职院校招考改革路径探析

如何推进分类招考成为高职院校招生主渠道,成为迫在眉睫的问题。近年来,各地积极推行高职院校分类考试招生工作,探索了多种模式,开展了各种改革试验。这些试验概括而言有5个特点:逐步推行招考分离;入学途径呈现多元化特点;职业导向凸显;对非传统生源的关注;高职分类招考向应用型本科层次延伸。文章针对高职院校分类招考的现状,借鉴各地试点经验,提出了高职院校分类招考改革的建议:建立"招考分离"制度,采用多元录取标准,延伸分类招考的职教体系,拓宽多样化生源类别。

科举学观照下的高校侨生招考改革探析

古代科举考试延续一千多年,以选拔修齐治平的治术人才为主要目的,坚持能力本位原则,采取公平择优、平等竞争、成绩面前人人平等的选才方式,在当时具有远超封建时代的合理性。科举学着重探索规模性选拔考试的产生、演化及一般规律等,直接观照考试现实,对高校侨生招考改革有着重要的理论与实践价值。当前,我国侨生招考存在考试功能异化、考试内容教材化、推荐免试考评标准不明确等问题,一定程度地影响了招考甄选人才功能的实现。因此,从科举学的相关研究成果中借鉴经验,可以为侨生招考改革提供依据,以助推建立公平公正的招生录取选拔机制。

日本一流大学招考改革新动向及其启示——以东京大学、早稻田大学为例

高等教育普及化背景下,日本一流大学的招考也面临如何招取优质生源的危机,为此,以东京大学和早稻田大学为代表的日本一流大学结合本校人才培养目标,开启了各具特色的招考制度改革尝试。本文基于文献分析法、案例法与比较分析法,分析东京大学与早稻田大学的新招考改革,在剖析其特点的基础上提出对我国一流大学招考改革的建议:确保统考成绩在评价中的重要性;构筑高中大学衔接式招考体系;坚持以多样化考试补益统考。

招考改革,我们一直在路上

1977年,我国的高校招生从“文革”时实行的“工农兵推荐上大学”的制度,重新恢复到通过高考录取新生。这个重大改革不仅开启了高等教育改革的序幕,而且直接影响到社会风气的转变,重视教育、重视知识,尊重知识分子蔚然成风。

深化招考改革背景下多元录取机制构建探索

人才培养制度的改革应跟随社会发展而不断进行调整。不可否认,我国的高考制度曾经在一个时期促进了我国的教育业迅速发展,但是,社会发展到今天,高考制度与时代发展的不适性也显露了出来,因此应对招考制度进行改革,应顺应社会的发展与时代的需求,构建多元化录取机制。

招考改革背景下移动学习中的“微课”应用思考

移动学习是当前教育信息化发展下的学习革命,是未来学习必不可少的一种学习模式.微课是整合教学课件,教学素材,教学案例的一种重要学习资源,当微课碰到移动学习后,移动学习变得更加高效与可行,本文通过微课促进学习的因素分析,微课在移动学习中的技术分析与微课在移动学习中的应用策略,旨在推广微课这一优质数字化资源,推进移动学习的发展。

新职业教育法背景下湖北省国有单位招考制度改革研究

为了落实新职业教育法规定,激励职业教育发展,对2022年湖北省和武汉市机关、事业单位、国有企业等的招录工作人员公告进行了梳理分析,发现招聘工作岗位的报考条件、招聘人数等方面都对职业学校毕业生有歧视,不利于职业学校毕业生平等就业、公平竞争。认为有必要对湖北省国有单位现有招考制度进行改革,提出国有单位招考应当树立正确的用人观念,完善国有单位招考法制体系建设,政府应将职业学校毕业生纳入国有单位人才招录范围,营造全社会平等参与、公平竞争的招考环境等对策,以提高职业教育类型特色地位,推动职业教育高质量发展。

复旦大学、上海交通大学自主招考改革之评论综述

在高校自主招生考试改革中,复旦大学、上海交通大学另辟蹊径,独树一帜,引起社会的广泛关注。以两校自主招考改革为主题,综述学术界的不同观点,总结自主招考改革的得失与走向。

博士生招考方式改革:特征、论争与反思

通过梳理博士生招考方式改革之流变,指出历次改革所呈现的特征。在总结博士生招考方式改革论争的基础上,提出扩大招生单位及导师招考自主权、加强新闻舆论和法律监督、健全淘汰机制可能是博士生招考方式未来改革之方向。

研究生招考方式改革百年:流变与特征

自1913年"申请推荐"免试确立以来,研究生招考方式已历经百年,为适应社会及高等教育的发展,发挥甄选人才的功能,其一直处在改革之中,并在申请推荐免试、招生单位自行组织考试、全国统考与招生单位自行组织考试三者之间迂回。在政府主导研究生招考方式改革的路径、内容、进程下,研究生招考方式改革从模仿走向了自我探索。

李维安：MBA招考改革要向“托福”取经

“关于MBA招生考试模式，MBA教育指导委员会已经讨论了改革问题，大家比较一致的意见是，将来只考综合课和外语两门课，并且它要变成一个资格考试，考试成绩两年有效，而且你申请哪个学校都通用，有点像国外的GMAT、托福考试了。”对当前大家对MBA招生考试的一些批评，南开大学国际商学院院长李维安教授透露了MBA教育的改革全新动向。

我国招考制度改革探析

新一轮的招考制度以杜威的实用主义理论、建构主义学习理论和加德纳的多元智能理论为理论基础。在人性假设中,认为人的本性是乐于求知的;人都是通过知识而得以建构的;人生是持续发展、自我完善的。在招考改革过程中实现由单一课程向多元课程转型、评价方式由单一的向多元的转变、在录取机制上由单一的向多元的转变、实行英语社会化考试等,以促进学生的全面发展。

30余年来我国高校招考政策价值取向的转变及其反思

自1977年恢复高校招考政策制度以来,我国高校招考政策始终处于不间断变化之中,这其中既有诸如考试时间、考试科目、命题内容和形式等枝节性改革的探索,更有在政策价值目标取向方面呈现出由关注公平性向优先考虑科学性、多样性、自主性的转移。虽然这些改革政策在克服原有高考招录中存在的某些缺陷方面曾发挥过一定作用,但由于我国高校招考政策的改革缺乏整体性设计,理想与现实之间存在差异,同时各项招考政策在价值目标之间又有着一定的矛盾与冲突,尤其是公平性原则在各项招考政策改革中的被边缘化,导致绝大多数考生成为利益受损体。脱离社会大系统制定的高考改革政策,势必遭到大多数群体的反对,"公平优先,兼顾科学"理应成为高校招考政策改革的核心价值取向。

招考“去英语化”趋势下农村初中英语教育思考

文章针对我国招生考试改革中降低英语权重的趋势，分析了这场变革对英语教育，特别是农村初中英语教育的影响，提出摒弃应试教育，注重应用技能应对思路，并针对农村初中特点提出具体措施，培养学生良好的信息素养。

“强基计划”对高校人才选拔培养的价值澄明与路径引领

“强基计划”旨在通过选拔培养拔尖创新人才促进学术探究、国家战略和社会公正的融合发展,其价值根基来自于高等教育哲学传统以及知识社会下的现代大学运行模式,其直接目的是为了解决我国高层次人才选拔培养制度长期存在的育人导向模糊不清、选拔形式单一僵化、培养过程缺乏连贯等现实问题。“强基计划”打破了高等教育与基础教育在教育理念、培养模式、课程内容等方面的隔离,有利于从根本上改进拔尖创新人才培养模式。以“强基计划”为契机,高校应在新时代背景下澄明人才选拔培养的价值,并从育人导向、课程设计、评价标准、多主体协同等方面积极探索实施路径,从而促进高等教育质量和内涵的双重提升,最终致力于国家重大战略的顺利完成。

研究生招考制度改革之流变、论争与反思

我国研究生招考制度主要有原生制度和次生制度两种形式。改革开放后,为维护原生制度的合理性,政府不断调整招生单位自行组织考试、全国统考、推荐免试等次生制度。尽管如此,原生制度本身及次生制度所引发的问题仍引起了广泛的社会论争。研究生招考制度改革,必须厘清原生制度是否必须继续坚持,研究生招考制度改革能否在开放环境下进行,政府应如何对待次生制度改革等问题。坚持以"考试"为核心的原生制度,尽可能在开放环境下积极稳妥地改革次生制度,我国研究生招考制度是未来改革的方向。

高职院校招考制度改革研究

高职院校招考制度是生源把控的第一道门槛,在职业教育中发挥着“指挥棒”的作用。笔者从高职院校招考制度的考试内容和考试方式两方面进行研究思考,探讨总结其中的经验。