拜拉姆ICC模型在英语教学中的应用

从态度、知识、技能和批判文化意识四个维度阐述拜拉姆ICC模型,并深入分析模型中四个关键维度的具体内涵。同时,进一步探讨将拜拉姆ICC模型应用于英语教学的方法和效果,并强调多样化课程内容和活动设计对促进学生语言能力发展、跨文化意识和态度培养、跨文化交际技能全面发展的重要性。阐述拜拉姆ICC模型在英语教学中的具体应用。

解读《幸福终点站》中维克多·纳沃斯基的跨文化能力——基于拜拉姆ICC模型

外语能力不等同跨文化能力,在通过英语电影学习语言的同时必须要有跨文化的意识。电影《幸福终点站》讲述了东欧人纳沃斯基在肯尼迪机场的跨文化适应,他凭借积极的心态和出色的动手能力赢得了他人的尊重和爱戴。纳沃斯基在机场的经历是一例精彩的跨文化互动,本文基于拜拉姆的ICC理论模型对他的跨文化能力进行解读,以期为英语学习者培养跨文化能力提供参考。