认识童话创编童话——基于部编版三上“童话单元”教学例谈

童话是一座五彩缤纷的大花园。我们要教会学生认真品读童话故事后,自己学会创编童话故事。倘若我们在编写童话故事的过程中,能引导学生依托现实、合理想象,关注故事编写的完整性、拟人化的语言表达,并在编写的过程中加入一些美好信念的传递,定能让学生在正确认识童话后学会自己创编童话。

论近年来生态题材纪录片的创新路径

运用新技术和多样化的拍摄手段展现自然生态环境中的极致景观、凸显生态建设的成就是生态题材纪录片的常见路径。近年来,创作者在此基础上做出了新的探索,通过故事化叙事、拟人化表达等手法,在影像呈现中注入人文关怀、在动植物的自然天性中寻找与人类情感的共通处,不断激发受众的情感共鸣,促使其对人与自然的关系进行更多思索。