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厚积薄发 思如泉涌——“1+2”三步作文指导法
1
作者
白红云
《学苑教育》
2013年第18期91-91,共1页
目前,在语文教学中,作文教学尤为师者头疼。为了寻找突破口,改变这种现状,我们几年来一直潜心探究,在教学实践中,逐步摸索出一条切合农村中学生实际的作文指导之路一“1+2”三步作文指导法,即“读、抄、写”。每周要求学生“读...
目前,在语文教学中,作文教学尤为师者头疼。为了寻找突破口,改变这种现状,我们几年来一直潜心探究,在教学实践中,逐步摸索出一条切合农村中学生实际的作文指导之路一“1+2”三步作文指导法,即“读、抄、写”。每周要求学生“读一”、“写二”,即:“读一”是每周摘抄一篇字数约300字的精美短文或片段,熟读成诵:“写二”,其一是指精段仿写,其二是指吸取例文的精髓,不拘其缚,自由成文。这三步环环相扣,不可间断。一、不集细流。
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关键词
作文指导
择抄
仿写
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题名
厚积薄发 思如泉涌——“1+2”三步作文指导法
1
作者
白红云
机构
河南省开封县第一高级中学
出处
《学苑教育》
2013年第18期91-91,共1页
文摘
目前,在语文教学中,作文教学尤为师者头疼。为了寻找突破口,改变这种现状,我们几年来一直潜心探究,在教学实践中,逐步摸索出一条切合农村中学生实际的作文指导之路一“1+2”三步作文指导法,即“读、抄、写”。每周要求学生“读一”、“写二”,即:“读一”是每周摘抄一篇字数约300字的精美短文或片段,熟读成诵:“写二”,其一是指精段仿写,其二是指吸取例文的精髓,不拘其缚,自由成文。这三步环环相扣,不可间断。一、不集细流。
关键词
作文指导
择抄
仿写
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
厚积薄发 思如泉涌——“1+2”三步作文指导法
白红云
《学苑教育》
2013
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