自然拼读法在师范生词汇拼写能力中的运用

缺乏科学有效的词汇学习方法导致五年制师范生单词记忆困难,以致影响了其他英语技能的发展。该研究以自然拼读法为理论依据,以某普通五年制师范院校三年级的两个班学生为研究对象,将该方法运用于其词汇拼写能力的研究,研究结果证明该方法对提高五年制师范生的词汇拼写能力是行之有效的;而且,还在一定程度上增强了学生学习英语的信心和兴趣。

小学生英语单词拼写能力的培养

单词拼写历来是小学英语教学的重点,也是困扰很多学生的难点。很多小学生在记忆单词很困难,或死记硬背,或用拼音、汉字标注,但并没有达到预期效果。文章分析了小学生单词拼写能力发展的3个阶段,指出应根据学生认知特点及认知发展的不同阶段选择不同的方法,循序渐进地培养学生的拼写能力。

浅议小学生英语单词拼写能力的培养

作为一名小学英语教师,要清楚认识到英语单词的学习对于学生来说是至关重要的,单词是学习英语的基础。如果学生不能够很好地解决在英语单词学习上的问题,会对日后的英语学习产生更大的阻碍。因此,教师想要更好地完善小学英语的单词教学,就需要让学生熟练掌握学习英语的技巧和方法。这样,学生才能够在英语单词的学习过程中产生对英语学习的兴趣和热情,从而促进学生的英语成绩稳步前进。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对浅议小学生英语单词拼写能力的培养提出了一些建议,仅供参考。

浅谈小学生英语单词拼读拼写能力的培养

所谓的单词拼读能力是指:学生能够按字母组合的读音规则独立拼读生词的能力.单词拼写能力是指:学生能够按照字母组合的读音规则,根据单词的读音,快速、准确地拼写出该词.语言素养必须从小打好根基,在小学这个阶段,单词拼读拼写能力这两个英语基础能力的培养尤为重要.以下是笔者在培养学生的单词拼读拼写能力方面的探索和尝试.

汉语熟练阅读者阅读能力差异测验的编制

为研发信效度良好的汉语熟练阅读者阅读能力差异的测验工具,编制了汉语熟练阅读者拼写测验、词汇知识测验和阅读理解测验。系列分析的结果显示,拼写测验能够评估潜在的拼写能力,词汇知识测验能够衡量词汇知识水平的差异,保留三篇短文的阅读理解测验具有较好的信效度。结果表明,本研究编制的拼写、词汇知识和阅读理解测验能有效评估汉语熟练阅读者的阅读能力差异,可以为以后相关研究提供工具。

培养小学低年级学生单词拼读和拼写能力的有效途径

本文结合教学实践，介绍了在小学低年级阶段训练学生拼读、拼写和记忆英语单词的方法，旨在提高学生掌握英语单词的能力。

谈小学生单词拼写能力的培养

单词拼写能力的发展要经历字母——规则——意义三个阶段，是一个着力探索单词的音、形、义关系，涉及不同层次思维活动的复杂过程。教师需要对重要的拼写规则及拼写策略给予显性指导，并对学生的日常拼写进行长期、系统并且有计划的检测，从而有效发展学生的单词拼写能力。

扩大词汇量 提高英语听说读写能力——99级本科新生英语词汇量调查

掌握大量的词汇是打好扎实的语言基础的必要前提，而扎实的语言基础是提高语言交际能力的根本保证。通过对我院 99级本科新生掌握英语词汇量的调查和分析，探讨了在英语词汇教学中可以采取的相应对策。

英研究认为电脑的使用阻碍学生能力发展

英国近日的一份研究报告认为，电脑的广泛使用降低了学生的拼写能力。此报告在社会各界引起广泛关注，各界普遍要求各个学校减少使用电脑。

自然拼读法对小学生英语听读能力影响的研究

英语的发音体系里的很多音素和汉语拼音里的声母、韵母有相似之处,也有不同之处,学生已有的汉语拼音基础会对他们的英语学习产生正迁移和负迁移的作用。文章希望通过实验研究了解在中国汉语为母语的大背景下,低年段的学生在学习了自然拼读法后对他们的词汇学习能力有哪方面的影响。结果发现,自然拼读法可提高学生的英语单词听写能力和单词阅读能力以及篇章阅读能力,学生和家长对自然拼读教学法持肯定态度。

自然拼读法对小学生英语词汇能力影响的研究

传统词汇教学相对比较注重词义和语法知识讲解,较少关注发音和拼写层面,因此小学生在英语学习中常常不能有效地解码和记忆生词,造成较大学习压力。基于此,该研究以外语教学及自然拼读法相关理论为基础,对某小学开展自然拼读词汇教学实验,以了解自然拼读法对小学生英语词汇能力的影响。实验结果显示,运用自然拼读法教授词汇不仅能提高学生学习英语的热情,也能建立起词汇音形对应的联系,从而大幅提升词汇拼读、拼写能力及语音意识。

自然拼读法在小学英语教学中的应用

采用自然拼读法,能有效提升学生对英文字母与声音之间联系的理解,从而增强其英语的阅读及拼写技能,在小学阶段英语的授课过程中,利用自然拼读技巧,能极大增强学生对单词的拼读技能、听力中词汇的辨识能力以及文本阅读的理解力,本文深入讨论了自然拼读法如何被运用于小学英语的授课过程中,并评估了该方法在增强学生的阅读技能、拼写技能以及语言感知方面的实际功效,针对自然拼读法的实施,探索了所遭遇的困难及其应对方法,通过有序地采纳自然拼读技巧,能显著推进儿童在英语语言方面的成长,此举为小学阶段英语教学提供了具体而有效的优化策略。

基于仁爱版教材的初中英语支架式集中音标教学案例

初中英语集中音标教学旨在培养学生的单词拼读和拼写能力,是词汇学习的基础。本文基于仁爱版教材的语音板块,植入支架理论设计了一堂音标课,旨在完成支架式音标课堂教学模式的建构,借此培养学生的拼读和拼写能力。

提高小学生拼音学习效率的策略

拼音学习是小学语文的第一课,学好拼音是小学语文学习的重要任务。因为只有学好拼音,才能进行深入的识字、阅读。拼音学习对小学生来说是重难点,所以只有把拼音学好、学扎实,才能在以后的学习中更轻松。

语音和韵律意识在汉语儿童英语单词拼写中的作用

本研究以79名汉语儿童英语学习者为研究对象,着重考察了英语语音意识与韵律意识的相互关系及其在英语单词拼写中的作用。结论显示,在控制了非言语智力因素的影响后,语音意识中的音位和音节操作均能显著地独立解释汉语儿童英语单词的拼写;韵律意识对语音意识具有显著的预测作用,而且还通过后者的中介对英语单词拼写产生影响。结论证实了Ziegler&Goswami(2005)提出的微粒理论,即较大单元的音节意识和较小单元的音位意识是汉语儿童英语早期拼写能力发展所不可或缺的。结论给予教学的启示是:教师应注重培养儿童的韵律意识,特别是利用重音意识提升其音节加工水平以及音节中的音位识别能力,进而促进其拼写能力的发展。

《拼写教学:常用策略和最佳练习的应用》评介

本文评述Westwood(2014)的新书《拼写教学:常用策略和最佳练习的应用》。该书前四章从视觉、听觉以及认知三个层面解构熟练拼写能力的知识、技巧和过程;中间三章描写实用的、基于研究的教学策略,特别推荐词汇学习法;最后两章涉及拼写能力的评估和测试。该书提示,要意识到拼写在语言发展中的重要作用、应采用正式教学方法、通过多重途径开展拼写教学。

对于如何提高初中英语语法填空能力的思考

近年来,中考英语试题中语法填空题型的出现,取代了以前单句型语言知识题,更加突出了英语学习者在阅读技能与词汇拼写技能上相融合的整体要求。本文从学生的角度阐述了对语法填空解题能力的要求与技能。同时,从教师角度阐述了教师在平时教学过程中要注意的教学侧重点。

自然拼读法在小学英语教学中的应用

随着新教改的推进和国际化的发展,英语教学的重要性日益凸显。小学生作为英语的初学者,他们在单词记忆、发音、运用方面还存在一些问题,自然拼读法逐步成为小学英语老师采用的重要方法。自然拼读法的应用,不仅提高了小学生的英语拼写和阅读能力,同时也活跃了课堂氛围。本文主要是在阐释自然拼读法概念的基础上,从四个方面分析了自然拼读法在小学英语教学中的具体应用。

爱“拼”才会“读”——如何运用自然拼读法开启小学英语课外阅读之门

随着新课改的深入,中小学都紧锣密鼓地启动了英语的课外阅读推广工程。回顾近几年推进小学英语课外阅读的工作,英语教师都遇到了或多或少的问题。如何解决这些问题,笔者尝试借助自然拼读法,提高学生的语音意识、拼读能力和拼写能力。

中考英语样卷语篇填空题解析

中考英语语篇填空这个题型主要考查学生的综合阅读能力、语法知识的运用能力、逻辑思维能力、单词和短语的拼写能力。2024年辽宁省初中学业水平考试英语样卷中的语篇填空题一共有10道题,每题1分,其中有7道题是用所给词的适当形式填空,有3道题是在空白处填入一个适当的单词。