机械零件CAD图形的形状特征拼合法设计

介绍了基于最新的AutoCAD 2002软件平台,应用可视化程序设计语言Visual C++6.0编程,实现机械零件CAD图形的形状特征拼合法设计的方法与步骤,以及轴类零件图形形状特征拼合法设计的应用实例.

机械CAD图形元素拼合法设计的研究

指出了图形元素拼合法设计的基本原理,分析了图形元素拼合法设计的实现方法,给出了图形元素拼合法设计的应用。

拼合法实现折叠纸盒参数化设计

1引言 折叠纸盒是应用范围最广,结构造型变化最多的一种销售包装容器.与其它包装容器相比,折叠纸盒具有加工成本低、便于销售和陈列、适用于自动化包装、回收利用性好、有利于环保等特点,故对其的需求量日益增加.

基于图素拼合法的机械零件图形输入系统

图形输入是CAD中的一个关键问题。如何能有效、快速和简便地输入实际图形,对提高CAD系统的功能具有重要作用。为此,本文提出基于图素拼合法的机械零件图形输入方法:以圆弧作基本线素直接参加运算;在拼合法中除有基本的并、交、差运算外,采用粘合新算法及对不同类型的机械零件采用不同的基本图素;还引入直线圆弧交切、倒角和圆角等辅助功能。

形状特征拼合法在计算机绘图中的应用

本文介绍了形状特征拼合法在应用计算机绘制机械图中的应用,并举例说明了该方法在应用中具体的执行过程。

分割—拼合法在解决定积分问题中的一些运用

通过实例分析，阐明了分割—拼合法，在解决被积函数的原函数不可求出的一些定积分问题中的重要应用．

体素拼合法三维实体造型

AutoCAD有多种绘制三维实体的方法 ,但一般的建模方法比较复杂 ,不易掌握或绘制的时间较长 .经过实践与比较 ,认为体素拼合法是一种最为简单的方法 .该方法建模简单 ,易于掌握 ,可以快速。

字素拼合法在汉字教学中的作用

汉字,历来是外国留学生感到头疼的问题,也是汉语教学中的一个难点。汉字教学的好坏直接关系到读,写技能的训练,也关系到整个教学任务能否完成。因此,汉字教学在对外汉语教学中,是不容忽视的重要内容之一。

基于特征的图素拼合参数化设计

:介绍了一种基于零件特征的图素拼合参数化设计方法 ,该设计方法根据 CAD/CAPP/ CAM所需信息建立参数化特征图素库 ,通过图素拼合完成零件的设计过程 ,并为CAD与 CAPP/

分析《妙音声明论》的五种拼合的规律以及疑难详解

本文分析和总结了梵文《妙音声明论》一书中五拼合法的规律,举例说明了本体与字缘拼合的合成体所需的条件,并阐释了五拼合法中的疑难问题。

折叠纸盒结构CAD系统的研究与设计

在总结已有折叠纸盒结构CAD系统的功能与不足的基础上，提出了基于拼合法的折叠纸盒结构CAD系统（Folding Carton）的总体方案，详细地介绍了拼合法的基本原理及其在盒片结构设计中的具体应用。

CAD/CAPP 集成系统的研究与开发

本文采用体素拼合法的原理与图形菜单相结合的思想，根据ＣＡＤ／ＣＡＰＰ集成的要求，成功地实现了圆柱齿轮类零件的建模工作；计论了实现ＣＡＤ／ＣＡＰＰ集成系统的基本结构与功能，以及实现ＣＡＤ／ＣＡＰＰ集成数据的传递方法。本系统采用Ｃ语言编制应用程序，图形处理采用ＤＸＦ接口方式与Ｃ语言连接，实现了在ＡｕｔｏＣＡＤＲ１２环境下自动生成零件图，以及在集成环境下自动生成工艺文件等。

谜语小点心

亲爱的小朋友,我们又见面了。上期“谜语小点心”栏目,我们介绍了谜语的分类,并推出了三则离合体字谜,你品得如何?字谜内涵(hán)丰富,物谜则形象有趣。物谜是最早产生的谜语,大多来自民间,常以比喻的手法,把物品的形态、习性、性能特点制成谜语,因而童趣盎(àng)然。喜好猎奇探险的小朋友一定对动物更感兴趣,这一期便向你推出三盘“动物谜点”。心动不如行动,快跟我一起去猜谜。

教学简笔画常用作图技法

教学简笔画是教师在课堂教学中为讲述需要而作的简笔画板书辅图。以其造型简单,示意新颖,生动传神,而深受师生欢迎。根据简、像、快的作图要求,究其常用作图技法可以大致归纳为以下六种。

面向Phonics的高职畜牧兽医专业英语阅读意识培养

元音拼合法(Phonics)是国外广泛应用的提高英语母语学习者识词和培养阅读意识的英语教学方法。将Phonics首次应用于我国高职畜牧兽医专业英语教学,通过实验教学及测试分析,对Phonics在高职畜牧兽医专业英语阅读教学中的应用问题进行研究,并在教学实验中参照现代职业教育理念对该方法进行了适当调整,以便更好地适应我国高职畜牧兽医专业英语阅读教学的需求。

Jigsaw Strategy as a Cooperative Learning Technique:Focusing on the Language Learners

拼图式教学法是一种合作学习的技巧。自从此教学法创立以来,研究者和教师们一直在不同层次和不同学科的课堂上以各种各样的方式研究它。然而,本研究不同于以往的研究,其目的在于探索在大学英语课堂上能否成功地运用拼图式教学,将听、读、重复、背诵、复述以及写融为一体(即L+4R+W),完成教学任务。课堂实施拼图式教学实验后,研究者进行了问卷调查,分析了调查结果,并提出相关的看法。在英语作为外语的课堂上实施拼图式教学策略可以使语言学习者成为课堂的中心,使语言学习成为学习者之间相互依赖而不是彼此独立的活动。本研究得出的结论是:拼图式教学策略不仅是英语作为外语的课堂上以语言学习者为中心来完成学习任务的有用技巧,而且是督促学生参与课堂活动、调动学生学习热情的一种有效方式。

改名容易改姓难

徐之才是南北朝人，他为人机敏，一直在朝中做官，后来被封为西阳王。当时有位大臣叫王元景，他听说徐之才很有才干，不很信。两人相见时，王元景半开玩笑半当真地说：“你名叫之才，有什么道理？依我看，之字头上加一撇，叫乏才好了。”

例谈求阴影部分面积的方法

有的阴影部分是规则图形,有的却是不规则图形。对于规则图形,可直接应用面积公式求解。而对于不规则图形,则需要添加适当的辅助线,把不规则图形转化为基本图形(如三角形、四边形、扇形等),再应用基本图形的面积公式求解。