农村中学英语拼图式阅读教学策略浅析——以广州牛津版为例

在英语教学中,阅读教学尤为重要.而阅读教学的成功与否很大程度上取决于教学的策略性.怎样才是正确、合理、科学的阅读教学策略呢?随着新课程改革,合作学习的兴起,拼图式阅读策略引起了我们的注意.下文,笔者将就拼图式阅读教学究竟是什么,它是否适用于农村的英语阅读教学,教学过程中应注意什么问题等进行论述.

“拼图式教学法”在高中英语阅读教学中的应用研究

目前主流的高中英语阅读教学模式是读前预测、读中问答和读后复习,但当前的高中生英语阅读水平与高中英语课程标准所要求的阅读素养仍存在一定差距。因此,教师应秉承新课程标准理念,利用高效的教学模式来提升高中英语阅读教学效果。“拼图式教学法”是一种学生之间的合作学习活动,活动的主体是学生。教师将其运用在高中英语阅读教学中会带给学生不一样的阅读体验。在高中英语“拼图式阅读”中,教师通过运用拼图式阅读策略,能够培养学生的阅读兴趣和阅读深度以及阅读的自主性。