四维模式下拼图模型在艺术设计教学中的应用研究——以绍兴文理学院艺术设计教学为例

根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织形式。然后,从教学管理和专业建设方面提出扇型拼图模型管理方法以及立体拼图模型规划路径。该研究对艺术设计教学建设、改革、发展有理论和实践意义。

旅游目的地形象“拼图”及测评方法

根据格式塔心理学理论,借用拼图和七巧板概念进一步阐释旅游目的地形象定义、维度和属性,构建旅游目的地形象拼图过程模型,提出可用于对比研究目的地形象的测评指标体系,并以中国国际旅游形象为例进行实证分析.结果表明:(1)目的地形象是人们对自己大脑中获得的有关旅游目的地各种信息"零片"进行"拼图"的结果.(2)"拼图"过程是导致目的地形象具有复杂性、多样性和动态性的根本原因,也是目的地形象策划和形象营销能产生市场劝说作用的依据所在.(3)目的地形象可划分为旅游吸引物、基础设施、休闲和娱乐、环境和地方氛围等5个维度,每个维度包含不同的属性.(4)旅游者了解的目的地形象维度越完整、每个维度的属性越丰富,其对目的地的形象拼图结果越接近目的地实际情况.(5)目的地形象形成过程包括零片阶段、拼图阶段、情感评价和意动等四个阶段及自发拼图形成原生形象、自觉拼图形成认知形象和修正拼图形成整体形象3个渐进过程.(6)目的地形象可用Dm、La、H、E和D等指标定量测评.

学校文化结构的三种模型隐喻

学校文化是学校生存与发展的灵魂。在现代学校管理中,学校文化的结构复杂多样,总结归纳主要有三种模型:"洋葱"模型、"冰山"模型和"拼图"模型。"洋葱"模型是指把学校文化看作一个包含若干个层次的同心球,各层次之间有机联系构成学校文化。"冰山"模型是指学校文化如同冰山一样,既有显性的部分,又有隐性的部分;"拼图"模型,是把学校文化视为由若干个"板块"组合而成的一张"拼图"。

十二次对称准周期结构的自相似变换及准晶胞构造

研究十二次对称准晶体模型的几何结构性质.修正了Socolar在正方形-菱形-六边形拼图模型中自相似变换的错误.在Stampfli-Gahler正方形-菱形-三角形拼图模型的基础上,成功地构造出了准晶胞,使得十二次对称准周期结构可以用覆盖理论描述.