汉语国际推广背景下的汉语拼音拼写规则的改革

本文结合汉语国际推广的大背景,从历史的角度论述《汉语拼音方案》拼写规则的利与弊,并从国际汉语教学的角度提出《汉语拼音方案》拼写规则的两点改革意见:(1)与辅音声母相拼的iou、uei、uen不必省略为iu、ui、un;(2)以开头的韵母与j、q、x相拼时不必省掉两点。

《现代汉语词典》注音拼写中的大小写问题

国家有关部门就汉语拼音的拼写规则先后颁布了一系列的规定，其中包括作为国家标准的《汉语拼音正词法基本规则》。但修订后的《现代汉语词典》在注音拼写方面仍存在着不少与这些规定相抵牾或内部自相矛盾之处。本文用大量具体例证指出了《现代汉语词典》在注音拼写的大小写方面所存在的问题，并希望这些问题能在再修订时加以解决。

《汉语拼音方案》在小学教学中的应用问题与启示

《汉语拼音方案》(以下简称《方案》)推行近70年来,在我国社会生活各方面以及国际交流中,发挥了巨大的作用.随着时间的推移,似乎《方案》在社会各个方面的应用中出现了一些问题,引起了学习者、使用者和研究者的关注.小学汉语拼音的教学,是传递拼音知识,学习拼写规则的第一步.按照《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,拼音教学从小学一年级第一学期开始,主要教学内容也集中在这一学期,三年级以后基本不再涉及汉语拼音的教学(当然在考试中还会零星出现).小学阶段是学生获取拼音知识、掌握拼音应用的主要时期.因此,在这一时期反映出来的问题,往往是最基本的,也很可能影响今后应用的问题.从规范标准研究的角度分析和解答这些问题,对《方案》的完善及推行具有基础性作用.

《汉语拼音方案》在对外汉语教学中容易形成的若干误区

《汉语拼音方案》（以下简称方案）在普通话教学和对外汉语教学中起着极其重要的作用。但是，在对外汉语教学中，尤其是初学阶段的外国人，他们对于方案却提出了这样那样的一些问题。在实际的语音测试中，对方案学习的偏误也会引起学习者实际发音的偏误。“由于不熟悉汉语拼音的拼写规则或没有真正掌握（误解了）汉语拼音符号所代表的实际音值，外国人也会产生一些语音偏误。”（叶军，1997）。

关于规范英语单词拼写的设想

本文从以下三个方面说明英语单词拼写存在着很大的不规则性:1)一个(组)字母有多种发音;2)一个音可由多个(组)字母表示;3)单词中存在着一些不发音的字母。针对这一情况,本文提出了一套新的拼写规则,力图使英语单词的拼写规范化。

对论文作者汉语拼音署名的探讨

回顾了建国以来我国颁布的有关中国人名汉语拼音拼写方面的文献；列出了在人名拼写中出现的问题；提出了一些解决的方法。

基于音素法的锡伯文字母划分与拼写的研究

论文分析了锡伯文语言文字发展历史和现状,按照现代语音学的规律,以锡伯文发音音素为基础,同时更充分地考虑了计算机信息处理的原理和特性,研究并划分出锡伯文字母以及对应于字母的锡伯文字母书写形式,并在此基础上研究锡伯文字母的拼写规则,旨在摒弃以音节为基础的传统识读学习模式,建立以音素为基础的新型模式。

“数+量”结构拼写分合谈

汉语数词与量词的分合是个缠绕不清的问题 ,常给分词连写带来困扰。这是因为数词和量词各是一个半自足的系统 ,形成了两者相互依存而又可分可合的基本格局。当两者都处在不自足的情况下 ,便结合为“数量词”;但只要其中一方能够自足 ,则可分为“数词”与“量词”。“数 +量”结构分词调查结果显示 ,使用者通常是依据形式或意义是否自足来感知词的。对双音结构的感知主要依凭“双字格”的构词模式进行类推 ,对三音结构的感知一般根据意义联系的密切程度决定分合。

SWR多感官逻辑拼写法运用于教学的研究

SWR(Spell to Write and Read)是一种从拼写入手,教授学生英语阅读与写作的多感官逻辑拼写法。本文在简要阐述SWR拼写法特色的基础之上,重点介绍其教授的内容,教授的对象以及如何实施SWR教学,以期引起国内英语教育者的关注,并进一步了解学习这种科学的行之有效的教学法,在教学过程中加以实践,以便提高中小学英语教学效果。

从词形变化看英语单词拼写规则

本文着重探讨在英语单词词形细节变化方面的几条拼写规则。这些规则 ,在英语学习的实践中经常被混淆或误用。它们涉及诸如辅音双写、字母组合ie或ei、词尾不发音字母e去留以及许多派生词容易混淆的后缀 ,如 -ant(-ance) /-ent(-ence) ;-able /-ible等单词拼写。

现行汉语拼音教学体系初探及调整意见

现行汉语拼音教学体系(以下简称“现行体系”)指目前小学课本和《汉字拼音广播讲座》所采用的教学体系,它是在教学实践中吸收以往拼音教学的经验而逐步形成的。这个体系包括以下几方面的主要内容:

“中国”的拼写及地名标准化问题

“中国”的拼写及地名标准化问题本刊１９９４年第３期和第６期发表了骆毅的《我国邮票上的国名应该怎样拼写？》和《地名标志夹用英文的做法应该纠正》一文后，接连收到林新昌先生的两封来信，对文中的某些问题提出不同看法。现特请骆毅先生公开作答。──编者。林新昌先...

能纠正常见的拼写错误

汉语拼音拼写有一定的规则,它包括加写、省写、改写、连写、大写、标调、隔音符号的运用等等。常见的拼写错误,主要是违反了下列规则: 1,i、u、ü的拼写:①i行的韵母,前面没有声母的时候,改写成y,如yī(医)、yāo(腰);②u行的韵母,前面没有声母的时候,改写成w,如Wā(蛙)、Wēī(威);③ü行的韵母,前面没有声母的时候,改写成y,ü上两点省略,如yū(迂)、yuē(约);④ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候,写成jū(居)、qū(区)、xū(虚),ü上两点也省略。但是ü行的韵母跟声母n、l拼的时候,仍然写成nǚ(女)、lǚ(吕)。 2.iou、uei、uen的拼写:iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un例如niǔ(扭)、quī(规)、lún(轮)。

深入体会汉语拼音教材特点 不断改进教学方法

深入体会汉语拼音教材特点不断改进教学方法天津市河西区教师进修学校宋惠英《九年制义务教育小学语文教学大纲》中汉语拼音内容自成一节，是作为“语言文字训练方面”的一项重要内容提出来的。这就突出了汉语拼音教学在小学语文教学中的重要地位，也反映出近些年来广大语...

SPELLING RULES拼写规则

ＳＰＥＬＬＩＮＧＲＵＬＥＳ拼写规则作为一名无线电广播员的好处之一就是没有人能听出你的拼写错误。然而，书信中的拼写错误常常给人坏印象。因此，我给你们看一个我喜爱的拼写规则：ｉｂｅｆｏｒｅｅｅｘｃｅｐｔａｆｔｅｒｃ（字母ｉ除了被放在ｃ后面的情况以外，总是...

略谈英语派生词拼写规则

英语词汇浩如烟海,有些单词字母繁多,若想拼写正确,确实不是件易事。初学者往往不得要领,以致拼写时错误百出。 笔者在词性转换练习中,常常碰到学生作业中的差错,把depth拼成deepth,liar拼成lier,admit变成名词时拼成admision,而decide变成名词时拼成decition。究其原因,往往是不懂拼写规则所致。其实。

浅谈一年级的汉语拼音教学

学生的拼音能力提高和书写规则规范化离不开教师的指导，这就要求教师在教学中发挥主导作用。注重师生的配合，激发学生兴趣。