动态评估视域下自然拼读学习个案研究

自然拼读法作为英语国家提高低年级学生读写能力的重要手段,逐渐引起国内教学界的注意,本个案研究结合自然拼读与动态评估进行实验,详细阐述自然拼读发生的过程。实验结果回答了动态评估交互式阅读中自然拼读法引导效果、自主拼读意识、固化现象及漏音现象等研究问题。被试者后测比前测总体拼读错误减少,教师总体介入次数减少,但屈折变化词汇、漏音现象和重音等分类数据值得注意。总体实验也印证了"两个系统假设",未发生我国学习者时常发生的二语黏连一语现象。

解决高职院校学生“开口难”问题之对策

剖析高职院校学生英语"开口难"问题,其解决方法在于:从形入手,着力解决拼、读难关;强化拼读意识,培养学习能力;全方位渗透,培养语感;多种渠道增强口语交际能力。

解决学生“开口难”问题之对策

解决学生“开口难”问题,就要:从形入手,着力解决学生拼、读单词这一难关,为今后学习扫清障碍;强化拼、读意识,培养学生学习英语的能力;结合课文录音,进行语音教学,培养学生的语感;利用多种渠道,增强学生英语口语交际能力。

优化小学英语语音教学的实践与探索

当前小学生普遍存在语音意识薄弱、单词拼读能力不强的问题。教师可通过构建自然拼读课程体系，包括整体设计语音教学目标，创编自然拼读教材，开发自然拼读挂图与学具，开发网站等方式，优化语音学习环境并辅之以语音专题教学与分散教学来训练学生的语音素养，从而有效培养学生见词能读、听音能写的能力。