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题名听取娃声一片——浅谈拼音教学促读方法
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作者
周苏
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机构
江苏江阴市第二实验小学
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出处
《小学教学研究》
2017年第9期26-28,共3页
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文摘
针对一年级学生以形象思维为主,注意力集中时间短,而拼音教学难度高、容量大这一现状,着力探究在拼音教学中让学生喜读乐读拼音的一些方法。
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关键词
拼音朗读方法
促读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名汉语拼音《b p m f》教学建议
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作者
陈颖
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机构
昆明市官渡区教研室
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出处
《云南教育》
2001年第13期53-54,共2页
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关键词
小学语文教学
汉语拼音
插图
示范
发音方法
拼音方法
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分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
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题名让学生爱上学拼音
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作者
甘丽英
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机构
广西壮族自治区南宁市隆安县那桐镇那元小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第33期100-100,共1页
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文摘
汉语拼音是一年级语文教学的重点,它是学生识字、阅读的基础。在课堂中创设一些有趣的活动和游戏让学生动起来,如:找朋友、表演法、绘画法、编儿歌、猜谜语、讲故事等游戏活动,让学生在轻松的氛围中快乐学拼音,爱上学拼音。
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关键词
汉语拼音教学方法
语文教学
游戏活动
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分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
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题名“拼”出精彩,“读”出童趣
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作者
陈国忠
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机构
安定区东关小学
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出处
《科技创新导报》
2014年第19期256-256,共1页
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文摘
拼音教学是学生识字的基础,也是语文教学的难点、关键之所在。如何有效地进行拼音教学,笔者通过多年的教学实践探索积累,认为采取如下策略:用色彩标识,强化视觉记忆;联系生活,进行抽象思维;借助儿歌、肢体语言等辅助手段教学,多途径的为学生开凿获取知识的通道,为语文教学打下扎实的基础。
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关键词
教学
语文
拼音方法
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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