全面抗战时期的所得税改革思想

全面抗战时期的所得税改革思想遵循两条主线,即战时税的战费筹措功能发挥和现代税收理论指导下的税制改革。其中,前者是中心,且规定和支配后者。改革思想主要聚焦于征税范围、税率、起征点、减免税额等税制要素。其所呈现的特点有:核心围绕战时性、思路体现阶段性、研究倾向应用性以及持论力求务实性。提供的启示包括:修订所得税制必须在听取各方意见的基础上,根据实际状况动态实施,且要兼顾纳税人权利和国家财政收入。

全面抗战时期党报党刊爱国主义思想传播——以《新中华报》为考察对象

全面抗战时期,《新中华报》作为面向全国的中央机关报,充分发挥宣传带头作用,积极传播爱国主义思想。《新中华报》传播国家认同观念、表达爱国主义情怀、维护抗日统一战线。《新中华报》坚持党的领导,遵循制度化传播;贯彻群众路线,深化大众化传播;聚焦宣传创新,注重多样化传播。《新中华报》对爱国主义思想的传播,唤醒了民族救亡意识、动员了全民族抗战、巩固了抗日民族统一战线,为抗日战争的胜利做出了贡献。

全面抗战时期《解放日报》的思想政治教育叙事探究——以1941—1945年为研究中心

全面抗战时期,党的思想政治教育与宣传、新闻工作紧密结合。《解放日报》作为抗战时期党中央的机关报,充当着党的喉舌作用,在抗战时局、整风运动、边区经济建设等不同领域进行思想政治教育叙事建构,不断适应并服务于抗日救国与人民群众的需要。《解放日报》的思想政治教育叙事风格根据抗战现实状况及时转变,形成了“谁来讲—对谁讲—讲什么—怎么讲”的思想政治教育叙事逻辑结构,凝聚了宏观叙事与微观叙事相配合、文本叙事与图像叙事相结合、人民主线与多元叙事主体相衔接的重要经验。

全面抗战时期毛泽东党性教育思想及其时代价值

全面抗战时期,毛泽东提出了许多饱含马克思主义革命智慧的党性教育思想,并运用它们领导全党开创了“整风运动”这一彪炳史册的党性教育典范,为党带领广大人民群众最终取得抗日战争胜利奠定了坚实基础。这些思想最精粹之处,一是提出了对马克思主义保持“理论联系实际”的科学态度是党性一个重要方面的深刻论断,二是指明了开展以“批评与自我批评”为具体组织形式,融思想教育、作风整顿、党性提升于一体的整风运动,是加强党性教育的有效途径。深刻领悟其中的真知灼见,能为新时代的中国共产党推进党性教育理论和实践创新,筑牢党性之基,提供宝贵的思想资源。

全面抗战时期崔敬伯所得税思想探析

崔敬伯先生是我国著名财政学家和财经教育家,其一生经历丰富,学贯中西,集政府财经官员、财税专家、大学教师、诗人等社会角色于一身,为现代财税理论在中国的引介、传播与应用做出了杰出贡献。全面抗战时期,崔敬伯以国民政府川康区直接税局局长职务为依托,将理论与实际相结合,撰写了大量所得税主题文章,形成了丰富的所得税税制改革和税务队伍建设思想,集中展示了其客观务实的态度、抗战爱国的热情和高超精湛的专业水准。

全面抗战时期毛泽东农村思想政治教育工作研究

抗战是中国共产党百年征程中尤为重要的一段历史。在全面抗战的背景下,毛泽东作为党的主要领导人,以马克思列宁主义思想为指导,以夺取抗战的最终胜利为核心,在农村开展了一系列的思想政治教育工作。这一时期党在农村的思想政治教育工作无论在理论上还是实践中都逐渐走向成熟,通过对毛泽东在全面抗战时期三个重要阶段(防御阶段、相持阶段、反攻阶段)思想政治教育工作方法的梳理,研究党在这一特殊历史时期思想政治教育工作所表现出的时代属性和当代价值。

全面抗战前夕毛泽东对外交往思想的基本特征——基于其与外国记者谈话的分析

在1935年至1937年全面抗战从酝酿到爆发期间,一批外国记者首次深入陕北苏区对中国共产党进行实地采访,毛泽东高度重视他们的到访并与他们展开深入交谈。双方的谈话内容反映出这一时期毛泽东对外交往思想中对内动员与对外宣传相结合、争取外援与独立自主相并重、争取欧美与联合苏联相同步、倡议国际联合与抵制个别孤立相统一等基本特征。通过外国记者对这些特征的报道不仅有力宣传了中国抗战,而且对争取国际社会对中国人民反侵略斗争的同情与支持产生了深远影响。

周恩来与毛泽东持久抗战思想的形成

作为毛泽东思想的重要组成部分,周恩来的思想具有不可忽视的地位。在毛泽东《论持久战》发表之前,周恩来已在不同的时间和地点,以会议演讲、电报、文章等形式,阐述了山西、华北和全国的持久抗战问题。探讨周恩来持久抗战思想,对于完整理解、深刻领会、深入研究毛泽东持久抗战思想,颇具历史意义。

全面抗战初期曹聚仁新闻思想与实践管窥——以“八·一三”淞沪会战报道为例

1937年夏，卢沟桥事变爆发，激发了中华民族全面抗战的热情。曹聚仁决定放下教鞭，走出书斋，为抗战尽一份心力。“八·一三”淞沪会战期间，他携笔从戎，开始了战地初旅。他以战地记者身份奔赴前线，为上海《大晚报》和《立报》撰写了大量战地通讯和军事评论。本文以上述战地报道为研究对象，探究曹聚仁在全面抗战初期的新闻思想与新闻实践。

全面抗战时期张闻天党的建设思想及其历史贡献

张闻天在全面抗战时期形成了逻辑完整的党的建设思想。这与张闻天对纠正其个人“左”倾错误的主观探索是分不开的,同时也是全面抗战时期党的建设的客观需要。这一时期张闻天的党建思想贯穿了思想建设、作风建设以及党的群众路线等各个方面,对党的建设做出了重要的历史贡献,不仅培养了一大批治党治国的党员干部,而且进一步推动了马克思主义中国化,这对于十九届四中全会提出的发挥党的领导的制度优势具有重要的现实意义。

全面抗战初期战时教育思想的论争与多重变奏

在中国全面抗战初期,教育文化界人士以期刊杂志为阵地,从教育问题出发,掀起了战时教育思想大论争。此次论争建构了不同的战时教育主张,如维持学校改革论、彻底改革另组论、战时统制论、三民主义论、崇实主义论、民众解放论、生产建设论及调和论等;论争人员涉及范围甚广,呈现出民众动员、救亡与启蒙、生产建设与社会关系调整互动的多重变奏,形成一股战时教育思潮,并影响了国民政府的战时教育政策。

试论抗战初期国民党的持久抗战思想

周恩来在中国共产党第七次全国代表大会的讲话中曾指出:抗日战争初期,“国民党蒋介石速胜论失败了,依赖外国参战也落空了,投机不成,投降又不敢。他被八路军的力量、人民的力量逼得不能不走向持久战,不能不在政治上表示一点进步。但他的投机性、

关于全面抗战初期毛泽东军事思想评价的三个问题

全面抗战初期,面对日本的大举进攻,中华民族奋勇抵抗。以毛泽东为代表的共产党人审时度势,提出了一系列重要的军事方针与策略,号召广大人民形成统一战线的坚固长城,携手同心抵抗日本的侵略。对于毛泽东在全面抗战初期提出的对敌我形势的预判、国共合作以及建立抗日根据地这三个问题的内容,我们通过归纳分析并加以探究,以期引发深刻的思考,增强对毛泽东这一时期军事思想的理解与认识。

《论持久战》是指导抗战胜利的思想保证

1938年5月，毛泽东作了《论持久战》的长篇演讲。演讲中，他对我国抗战以来的情况进行了总结分析，对我国和日本帝国主义的战争性质、两国各自优势与劣势，为什么要进行持久战、怎样进行持久战、战争形态及中国的抗日战争一定会取得胜利等一系列重大问题，都作了客观、准确、精辟的论述，从而统一了大家的思想认识，坚定了斗志和信心，为中国人民战胜日本帝国主义制定了一整套正确的方针路线和具体的战略战术。

中国共产党思想政治教育工作研究综述——全面抗战时期

全面抗战争时期是中国共产党思想政治教育的实践创新与理论成熟时期,这一时期的思想政治教育工作在整个中国产党思想政治教育史中发挥着重要作用.80年过去了,专家学者对这一时期的思想政治教育工作进行了各方面研究.本文重点对8 年（1937年1月-1945年8月）来全面抗战时期中国共产党思想政治教育工作对象客体,分别是党对军队, 党对农民,党对干部,党内自身思想政治教育工作进行综述,并提出一些个人意见.

施复亮的抗战思想述论

抗日战争爆发后,施复亮毅然走出书斋和千千万万的爱国者一道投身抗日救亡事业,并在呼吁民主抗战的过程中形成了自己的抗战思想。施复亮的抗战思想有着深厚的渊源和丰富的内涵,且在广大民主人士中较具代表性。尽管它有着这样那样的缺憾,但它基本上反映了中华民族抗战到底、抗战必胜的共同要求,因而是值得充分肯定的。

再论李宗仁的抗战思想

1987年,笔者曾以《论李宗仁的抗战思想》为题发表文章(见《湖北社会科学》1987年第八期)。着重探讨李宗仁提出并系统阐述其抗战思想的原因,及其内容和实践。其时,有关问题或者尚未论及,或者浅尝即止。今续前文试作再论,请读者指教。李宗仁何时提出并系统阐述抗战思想研究一种思想,评定它所产生的时间是十分必要的。李宗仁何时提出并系统阐述自己的抗战思想呢?他在回忆录中说:“经过长时期的反复考虑和研究。

学习《论持久战》中的哲学思想

《论持久战》是毛泽东同志1938年5月26日至6月3日在延安抗日研究会上的演讲。从1937年7月7日芦沟桥事变开始,到1938年5月,抗日战争进行了10个月。当时对于抗日战争能否胜利,怎样胜利,有两个主要的错误观点:一个是亡国论。

略论杨虎城的抗战思想

杨虎城“是国民党将领中首先倡导对日抗战的爱国军人”！早在1933年,他就曾请缨抗日,援助察绥抗日同盟军。1936年底,他和张学良将军共同发动的震惊中外的西安事变,便是为了逼使蒋介石“停止内战,一致抗日”,结果推进了第二次国共合作和抗日民族统一战线的形成。西安事变和平解决后,食言而肥的蒋介石,一方面扣留张学良,一方面逼迫杨虎城“辞职出洋”。1937年6月16日。