丰富真实体验 拓展技能应用——水平一“持各种轻物掷(抛)准”教学设计与实施

学习环境是支持学习者进行建构性学习的各种学习资源的组合。比如本期刊出的教学设计中,我们可以看到恰到好处的任务情境、多元标准的评价支撑,还有现代信息技术环境支撑下的自主、合作、探究。其实我们可以发现,学习环境与学习场所、空间、支持、技术工具、信息资源、共同体、建构性学习、情况与条件、社会环境有着密切的关系,如果我们的课堂要突破,学习环境是不是一个突破口呢?

由长三角活动想到的……——《持轻物投准》一课分析及对青年教师专业成长的思考

一、本课的设计指导2015年11月13日,第三届长三角中小学体育教学展示及研讨活动在闵行区莘城学校举行。闵行区实验小学瞿伟华老师执教了一节小学二年级课,内容为＂持轻物投准＂的体育课。该教师是我主持的名师基地的学员。为了激励他把课上好,体现出个人特点,我们一起对本节课的主要设计思路进行了探讨：

二年级轻物掷准教学设计

好的体育课设计应该是准确定位如期实现教学目标的设计：简明实在，可操作性强，落实运动技能，指向能力发展。由此衍生出来的要素为：辅助教学方法的使用；教学目标的确定与表述，教学目标之间的关系，教学目标达成的方式；教学重点难点的确定与突破；教学环节的设置，教学环节之间的关系；教学拓展；教学评价（即兴评价）等等。又见“池塘生春草”，已然“园柳变鸣禽”。芳草萎萋，好乌嘤嘤，好设计如美景，欢迎老师们提供典型常态课设计，参与研讨，共建《体育教学》“实案选登”之美好明天!

巧用跳高架进行持轻物投准练习

持轻物投准教学对于发展学生的力量、灵敏、协调性有积极的作用,是小学低年级学生非常喜欢的一个项目。本文通过对跳高架进行资源开发利用,提高学生的投掷练习兴趣,促进技能的掌握。

快乐游戏 全情学练——二年级《持轻物投准》第二课次教学设计

一、指导思想本课针对低年级学生的身心特点,遵循当今小学体育＂兴趣化＂改革的精神,采用孩子最喜欢的网络游戏,让学生在游戏中完成投掷,激发学生的学习兴趣。力求将教材内容由简至难,发挥学生能动作用,团结合作,享受体育活动的乐趣,学习必要的自我保护与帮助技能,提升学生的安全意识。