基于可持续发展观的企业财务政策选择研究

企业的财务政策是企业根据其目标和理财环境以及本身的财务实力制定的财务方针和策略,它大量涉及企业理财的谋略和企业的商业秘密,所以必须根据企业内外客观情况的变化,对政策不断加以修改补充,甚至更新替代。然而,这种更新与替代却是很难的,一方面旧的财务政策由于其内部韧性作用而得以维持;另一方面,人们由于心理中的惰性因素而倾向于维护自己已经熟悉的政策。本文探讨如何把可持续发展观引入企业财务政策的选择过程,以解决以上的矛盾。

和谐:可持续发展观的灵魂

本文通过经济基础和上层建筑的关系说明进行环境文化建设的重要性，辨析了不同的环境价值观念和伦理道德。

融入可持续发展观的技术评价指标体系构建

传统的技术评价经历了公害防止导向和综合效果导向两个阶段,构建融入可持续发展观的技术评价指标体系,以备更科学地识别技术机会,进行有效的技术选择,从而制定合理的科技政策。

可持续发展观的化学发展目标:生态化学

通过阐述化学发展与自然和人的关系,认为追求人与自然的和谐是整个世界的自然观的最高目标。从生态学角度研究了化学发展史,认为化学发展过程可分为原始生态化学时期、非生态化学时期和生态化学时期,提出了生态化学的新概念,认为生态化学针对传统化学的资源利用率低、环境污染严重的缺陷,提出了废物的减量化、无害化和资源化,并使原料利用率最大化;生态化学是站在对环境友好的高度,使环境资源的化学变换体系成为一种更有效的运行模式,对环境系统有更小的破坏作用,进而对改善环境质量做出贡献。因此,生态化学融被动处理污染的环境化学及主动出击的绿色化学为一体,是更加关注生态的先进理论。

理性主义、人本主义和生态经济主义:论可持续发展观的价值基础

可持续发展观是当代人类在其自身的生存和发展环境受到生态危机严重威胁的形势下提出的一种根本价值观。本文拟对可持续发展的定义、可持续发展观的主要内涵以及可持续发展观形成的伟大意义等展开探讨 。

科学发展观与大学生的可持续发展观

科学发展观是以人为本的、长期、持久的发展观。未来社会的可持续发展取决于今天大学生能否秉持可持续发展观。大学生的可持续发展观要求大学生具备终生学习观、自主学习能力、创新精神和团队合作意识,同时也要求大学生具有健康的生理和心理素质。当前,高校加强对学生的思想道德教育、重视对学生课外活动的指导以及帮助学生整合信息资源都是促进大学生确立可持续发展观的有效途径。

生态社会主义的可持续发展观及其启示

全面建设小康社会是一个物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协同发展的社会。作为一种产生于当代西方的社会思潮,生态社会主义基于对人类当下生态困境的深沉思考和密切关注,以生态效应为核心价值,以人与自然的和谐发展为追求目标,在未来社会的发展战略上包含着很多可资借鉴的思想,对于我们开拓视野,加快我国全面建设小康社会的进程具有重大的启示意义。

基于可持续发展观的协同模型——论图书情报事业发展

图书情报与国民经济的协同发展是对可持续发展观的具体实现,本文提出进入与实施双层协同模型,并具体阐述了要素、领域、对象、进入方式、频率、模式、力度等构建过程。为图书情报事业发展提供参考。

可持续发展观指导下的煤炭资源型城市建设

煤炭资源型城市是伴随着煤炭资源开发、主要围绕矿区经济的发展而壮大起来的,在其发展的不同时期,均为国民经济和社会发展做出了重大贡献。我国的很多省份都有相当规模的煤炭资源型城市,研究它们的现状,分析存在的问题,在可持续发展观和建设和谐社会思想的指导下寻找中小型煤炭资源型城市可持续发展观之路,具有重要的现实意义。

论发展伦理学——可持续发展观的伦理支点

发展伦理学是在对当代社会出现的人类生存危机进行反思的基础上提出来的、以解决这些危机为目的的新伦理学。它是可持续发展观的伦理支点。发展伦理学的伦理对象是当代社会发展新出现的各种伦理问题 ,它的基本问题是“能”与“应当”的关系问题。发展伦理学仍然是一种以人道主义为基础的伦理学 ,但它的理论基础不是传统的人道主义 。

基于可持续发展观的唐山市产业结构调整与优化的思考

一、唐山市经济发展与产业结构现状分析 1、经济发展速度加快 唐山是一座位于环京津、环渤海的重工业城市。作为震后崛起的新城市，城市功能分区明确，市政设施较为配套，环境清新优美，现代化水平较高，居全国同等城市领先水平。据核算，2005年唐山市地区生产总值为2027．12亿元，比上年增长15．1％，比“十五”初年增长81．8％，“十五”期间年均增长12．7％，经济增长率五年来逐步加快。

可持续发展观与教育伦理

可持续发展观是国际社会所公认的全新的发展观。这种发展观表达了人们对自身长期以来行为反思后的全新的价值定位与全新的伦理理念。这些伦理理念扩散到教育的各个方面,使教育从狭隘走向宽广、从应试走向注重素质、从关注教师和书本走向同时也关注学生,从而形成了现代教育中大教育、素质教育、学生主体教育等重大的教育理念。

中国可持续发展观的灾害学分析

从环境资源、经济、社会稳定发展角度分析得出,灾害学理论的研究及其发展有利于提高国家综合实力,促进社会稳定,提高资源环境的支持能力和防灾减灾能力。同时分析了灾害及灾害学理论对中国可持续发展的几点启示,指出要进一步认识环境灾害及灾害理论,树立正确的灾害观,提高对环境的认识,适时进行可持续发展意义上的防灾减灾工作。

基于可持续发展观的品牌形象设计及推广

目的研究可持续发展的品牌形象设计。方法对可持续发展的品牌形象的相关文献进行了阅读和整理,结合市场的要求对可持续发展作了研究和分析,从而设计出符合市场情况的可持续发展的品牌形象,并将这些形象推广到人们的生活中去。结论目前人们对于精神文化的需求十分强烈,针对这一特点,设计出可持续发展的品牌形象将有助于品牌获得更多市场。

从可持续发展观看扶贫的机制和效益

本文分析了把社会发展仅视为单纯的经济现象的传统社会发展观对扶贫所导致的弊端，指出应当用全面的、以人的发展为核心的可持续发展观来指导扶贫，把扶贫汇入经济发展的主流：扶贫是一种以经济效益为前提，以贫困社区的综合发展为内容，以贫困人口的发展为核心的社会积极变迁。在扶贫中，应当考虑到社会保险、社会服务、社会心理和生态环境等因素的作用，引入贫困人口民主管理与监督、社会保险和竞争等新的机制，运用综合性评价指标体系对各种扶贫项目及其结果进行经济效益。

可持续发展观:自律观和创新观的统一

本文论述了自律观和创新观的含义及其相互关系问题。本文指出,可持续发展所要解决的一个基本矛盾,就是社会发展的无限性即绝对性和资源环境支持的有限性即相对性的矛盾。要解决这一矛盾,必须从两个方面入手:一是要对人类不合理的行为进行自律,二是人类要进行积极的创新。这样,从发展观的角度分析,可持续发展观其实包含着两个关键的内容:自律观和创新观,换言之,可持续发展观是自律观和创新观的有机统一。

可持续发展观视角下的实验室可持续发展

从可持续发展的视角,对实验室可持续发展进行了研究和探讨,提出了实验室可持续发展的理论以及实验室可持续发展的主要思路。

可持续发展观在教育中的伦理价值

可持续发展观是国际社会所公认的全新的发展观 :人与自然和谐发展、以人力资源为基础发展、公平与均等发展、兼顾后代利益发展。这种发展观表达了在现代科学技术与经济高度发展条件下 ,人们对自身长期以来行为反思后的全新的价值定位与全新的伦理理念。这些伦理理念扩散到教育的各个方面 ,使教育从狭隘走向宽广 ,从应试走向注重素质 ,从关注教师和书本走向同时也关注学生 ,从而形成了现代教育中大教育、素质教育。