英国中小学校长持续性专业发展模式回顾

从上个世纪末到本世纪初,英国政府与学术团体对中小学校长专业发展问题一直给予很高的关注,并且逐步形成了系统完善的中小学校长持续性专业发展模式和专业发展标准。本文对近20年里,英国中小学校长持续性专业发展模式的培训项目做了简单梳理,分析了它们的特点,在此基础上对英国《中小学校长国家标准》做了简要述评,旨在为我国中小学校长的持续性专业发展提供借鉴与启示。

生涯混沌理论在民办高校教师专业发展模式研究中的运用

本文运用生涯混沌理论,分析高校管理模式所具有的混沌特性,建立了高校教师持续性专业发展模式并提出了发展对策。