持续阶段性健康教育在肾病综合症患儿中的应用研究

目的探讨持续阶段性健康教育在肾病综合症患儿中的应用效果。方法选择该院于2014年3月‐2015年3月收治的88例肾病综合症患儿作为研究对象,随机分为对照组及观察组,每组患儿各44例,其中对照组患儿予以常规护理,观察组患儿予以持续阶段性健康教育护理,比较两组的护理效果。结果观察组肾病综合征患儿相关健康教育知识的掌握优良率93.18%显著高于对照组75.00%;且其护理满意度97.73%远高于仅予以常规护理的对照组患儿护理满意度88.64%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肾病综合症患儿应用持续阶段性健康教育,可有效提高患儿及其家属护理满意度,促进患儿生活质量提高。

剖宫产患者护理中采用阶段性持续健康教育的效果分析

目的:探析阶段性持续健康教育应用在剖宫产患者护理中的效果。方法:70例剖宫产患者均取自2022年6月至2023年6月时段枣庄市妇幼保健院收治的患者,依据随机方法将其均分为对照组和观察组(各35例)。对照组予以传统护理干预,观察组予以阶段性持续健康教育。比对两组情绪评分、恢复时间、健康知识认知评分、妊娠结局。结果:干预后观察组情绪评分较对照组低(P<0.05);观察组恢复时间较对照组短(P<0.05);观察组健康知识认知评分较对照组高(P<0.05);观察组妊娠结局较对照组优(P<0.05)。结论:阶段性持续健康教育应用在剖宫产患者护理中效果明显,患者的情绪状态得到明显改善,可缩短其各状态恢复时间,使其更好地了解疾病知识,改善其妊娠结局,临床上可借鉴及推广。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果分析

目的探讨剖宫产护理中实施阶段性持续健康教育的临床价值。方法选取2019年6月—2021年3月浠水县人民医院收治的80例剖宫产产妇,以随机数字表法分为2组,对照组40例,实施常规护理,观察组40例,开展阶段性持续健康教育。对比2组产妇心理状态、舒适度、护理满意度、产后恢复情况。结果相较对照组,观察组干预后SAS、SDS评分更低,健康认知程度(孕期保健、孕产期基础知识、产程自我护理、新生儿护理、母乳喂养)评分更高,舒适度、安全感评分更高,产后下床活动、首次排气及母乳喂养时间更短,护理满意度更高,且不良新生儿结局发生率更低(P<0.05)。结论实施阶段性持续健康教育可明显改善剖宫产产妇不良心理状态,增强分娩信心,提高舒适度,同时还能促进产后早期恢复,进一步提高产妇满意度,改善新生儿不良结局。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果

目的评价阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法选取本院68名剖宫产产妇为研究对象,随机分为两组,各34名。对照组开展常规护理干预,观察组开展阶段性持续健康宣教,比较两组的护理满意度及术后相关指标。结果观察组护理满意度为97.06%,显著高于对照组的79.41%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组排气时间、下床时间、每日母乳喂养时间、住院时间分别为(21.06±2.02)h、(18.45±1.77)h、(28.41±2.75)h、(5.11±0.51)d,均短于对照组的(35.45±3.26)h、(29.62±2.86)h、(43.22±4.35)h、(7.36±0.76)d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论剖宫产护理阶段开展阶段性持续健康教育,能显著提高产妇的护理满意度,促进术后康复。

阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换护理中的效果观察研究

评价阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换护理中的效果。方法 筛选2022年4月-2023年4月期间,院内接受人工髋关节置换术患者92例进行研究。随机抽取其中46例患者采取一般护理作为泛例组,剩余46例患者采取阶段性持续健康教育作为应用组。对患者健康认知、髋关节功能、日常生活活动、一般效能、满意度评分。结果 应用组疾病认识(90.46±5.64)、并发症预防(90.41±5.07)、健康饮食(91.40±4.18)、康复训练(89.64±7.44)得分高于泛例组(86.07±3.33、87.74±3.19、88.10±2.20、80.39±5.18)(P<0.05)。护理前患者Harris评分、Barthel指数对比无差异(P>0.05);护理后应用组Harris评分(79.80±12.04)、Barthel指数(80.41±5.61)高于泛例组(70.41±10.00、75.41±5.11)(P<0.05)。应用组症状管理(26.41±10.00)、情绪管理(25.41±9.68)、生活管理(24.68±11.79)、用药管理(24.70±11.30)得分高于泛例组(14.55±7.40、17.88±7.20、17.92±8.39、14.20±8.31)(P<0.05)。应用组总满意率(97.83%),泛例组总满意率(84.78%),两组对比存在差异(P<0.05)。结论 阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换术患者中能够提高疾病认知,自我管理能力,促进髋关节功能恢复,护理作用显著。

阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响

目的:探讨阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响。方法:将128例剖宫产产妇随机分为观察组和对照组各64例,对照组实施常规性护理,观察组在此基础上实施阶段性持续健康教育,比较两组临床效果。结果:观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05)。观察组术后排气时间、母乳喂养时间、下床活动时间、住院时间少于对照组(P<0.05)。观察组角色转换优良率高于对照组(P<0.05)。结论:对剖宫产产妇实施阶段性持续健康教育能有效改善产妇负性情绪,促进产后康复,有利于产后角色转换。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用

目的：对阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果进行研究和分析.方法：随机选取我院在2015年6月-8月收治的行剖宫产手术的产妇220例,分为实验组和对照组,每组110例.对照组采取常规护理的方式,实验组则是在此基础上予以阶段性持续健康教育,对两组的护理情况进行对比.结果：实验组产妇的护理满意度达到了97.27%,明显高于对照组,两组的对比差异具有统计学意义（p〈0.05）.结论：在剖宫产护理中进行阶段性持续健康教育,能够有效的提升护理质量和效果.

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用

目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法选取我院收治的剖宫产产妇100例进行研究,对患者进行手术前、手术中和手术后等各个阶段的持续护理,针对不同阶段的需要采取目的性和针对性的护理措施,将阶段性持续健康教育贯穿患者整个入院治理过程。结果阶段性持续健康教育增强了患者及其家属对剖宫产手术的认识,提高了其对医嘱的依从性,建立了良好的护患关系,有效提高了剖宫产护理的整体水平。结论阶段性持续健康教育在剖宫产护理中具有重要的作用,可以有效提高护理效果,值得临床推广应用。

阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中的效果观察

目的观察阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中的效果。方法选取2014年6月至2015年6月我院收治的130例剖宫产产妇为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,对照组给予常规健康教育,观察组给予阶段性持续健康教育,对比分析两组患者护理效果。结果观察组术后下床活动时间、首次排气时间、母乳喂养时间等方面与对照组比较,有统计学意义(P<0.05);观察组护理前SAS(焦虑自评量表)评分、SDS(抑郁自评量表)评分与对照组比较,无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS评分、SDS评分均低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性持续健康教育用于剖宫产整体护理中的效果显著,值得在临床上推广。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果

目的探讨阶段性持续健康教育的护理方式对剖宫产后的效果影响。方法将入院进行剖宫产手术的80例产妇随机分为对照组和观察组。对照组产妇采用常规护理,观察组产妇在整个围术期过程中分阶段进行持续健康教育的护理,比较两组产妇护理干预后的身体恢复情况、主观情绪和护理满意度情况。结果护理干预后,观察组产妇下床活动时间、排气时间和母乳喂养时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇舒适度和安全感评分高于对照组,焦虑和抑郁程度评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对护理工作的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用分阶段持续健康教育的护理方式,能明显改善剖宫产产妇术后的各项指标,改善患者的情绪变化,提高护理满意度,对促进患者的身心健康具有重要的作用。

剖宫产阶段性持续健康教育的体会

目的 观察总结对剖宫产妇进行阶段性持续健康教育的护理体会。方法 将2015年1月-2017年1月在我科住院行剖宫产治疗患者216例,随机分为观察组(n=108)和对照组(n=108),对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行阶段性持续健康教育。结果 经医务及护理人员治疗及护理后,所有剖宫产患者均康复出院,两组患者在术后SAS、SDS评分及护理满意度方面对比,有显著性差异(P<0.05)。结论 在剖宫产护理过程中运用阶段性持续健康教育,注重心理护理对母婴身心健康的影响,能有效提高患者术后舒适度及对护理工作的认可程度,值得在临床护理工作中推广。

阶段性持续健康教育在人工髋关节置换中的应用

目的研究分析于人工髋关节置换护理中应用阶段性持续健康教育的临床应用效果,并分析其对患者预后的影响。方法选取2018年7月—2019年7月期间于本院行人工髋关节置换术的80例患者作为研究对象,按照数字随机分组法,将其分为试验组与对照组。对比两组患者的疾病相关知识掌握程度评分、护理满意度评分以及并发症发生概率对比。结果试验组患者的疾病相关知识掌握程度评分为(95.58±2.35)分显著高于对照组的(81.56±3.52)分;试验组患者的护理满意度评分为(97.32±2.13)分均显著优于对照组的(88.52±2.12)分。以上差异均具有统计学意义,P<0.05;试验组患者的并发症发生概率为2.50%显著低于对照组的17.50%,差异有统计学意义P<0.05。结论于人工髋关节置换护理中应用阶段性持续健康教育可显著提高患者的护理满意度以及疾病知识掌握程度,有助于降低其并发症的发生概率,该方式的临床应用价值显著,值得进一步推广使用。

剖宫产护理中阶段性持续健康教育的临床研究

目的:探讨阶段性持续健康教育干预在剖宫产护理中的应用效果。方法:选取我院于2016年1月-2017年1月收治的进行剖宫产患者200例,并按照随机分配原则分为两组,实验组和对照组各100例,对照组患者采用常规临床护理措施,实验组患者在常规护理的基础上加以实施阶段性持续健康教育干预,记录并比较两组患者的术后恢复情况、胀奶发生率、临床护理满意度等临床指标。结果:两组患者术后恢复情况、胀奶发生率比较,实验组患者术后术后恢复情况、胀奶发生率等身体各项指标均显著优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者临床满意度比较,实验组患者的临床满意度为98.00%,对照组的临床满意度为85.00%,实验组患者的临床满意度显著优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果良好,能够显著促进患者的术后恢复情况,提高临床护理满意度,有利于提升临床护理质量,具有临床推广应用价值。

剖宫产护理中阶段性持续健康教育的效果分析

目的:探讨阶段性持续健康教育运用在剖宫产护理中的临床效果。方法:选择本院2016年2月至2017年2月收治的280例行剖宫产术产妇为研究对象,根据入院编号的偶数和奇数将其分为两组,其中对照组行常规护理,而观察组则运用阶段性持续健康教育,对比分析两组护理效果。结果:与对照组比较,观察组的抑郁和焦虑程度评分均较低,且安全感和舒适度评分高,组间对比差异明显(P<0.05);同时,相比较对照组而言,观察组的母乳喂养时间、排气时间以及下床活动时间均较短,组间比较有明显差异(P<0.05)。结论:临床上给予剖宫产产妇阶段性持续健康教育,可以减轻不良情绪,促进患者康复。

阶段性持续健康教育在膝关节置换患者护理中的应用效果

目的观察阶段性持续健康教育应用于膝关节置换患者中的效果。方法收集2014年7月至2015年4月我院收治的132例行膝关节置换术的患者资料,将其随机分为对照组和观察组,各66例。观察组接受阶段性持续健康教育法护理,对照组仅接受常规方法进行健康教育护理。结果经过阶段性持续健康教育后,观察组患者能够主动积极配合医护人员的治疗和护理,康复效果也非常好,66例患者全部治愈出院。观察组的并发症发生率相较于对照组明显更低,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对医护人员的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组患者的平均住院时间分别为(14.8±2.1)d和(18.1±2.3)d,观察组少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将阶段性持续健康教育应用于膝关节置换患者的护理中,不仅可以帮助患者提高康复效果,缩短住院时间,还可以提高患者对医护人员的满意度,维护良好的医患关系。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果

目的 对于剖宫产患者护理工作中应用阶段性持续健康教育的护理效果进行探讨。方法 选择2018年9月至2020年3月接诊的剖宫产患者100例作为观察对象,根据患者的入院顺序对其进行分组,其中50例接受临床常规护理措施的患者纳入对照组,余50例接受阶段性健康教育的患者纳入研究组,对比两组患者的护理满意度、负性情绪改善情况和手术后身体恢复程度。结果研究组下床活动时间、母乳喂养时间以及排气时间均短于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);护理后,研究组安全感评分、舒适度评分、焦虑量表评分以及抑郁量表评分均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 对于剖宫产患者,在护理工作中应用阶段性持续健康教育的效果明显,能够有效缓解患者的负性情绪,促进术后身体恢复,提高患者对护理工作的满意程度。

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的效果观察

目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法选取行剖宫产的产妇50例,按随机数字表法分为对照组和观察组各25例。对照组给予常规护理模式,观察组在对照组基础上给予阶段性持续健康教育模式,观察两组护理后的负性情绪变化及术后恢复程度、护理满意度。结果护理后,观察组下床活动时间、排气时间及母乳喂养时间均较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组舒适度及安全感评分较对照组高,且SAS分、SDS分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(92.00%)较对照组(60.00%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对剖宫产产妇实施阶段性持续健康教育可促使其负性情绪减轻,加快术后康复进程,提高护理满意度。

阶段性持续性健康教育在剖宫产护理中的效果观察

目的探讨分析阶段性持续性健康教育在剖宫产护理中的效果。方法选择我院60例剖宫产产妇,病例资料为2013年3月至2017年3月,按照抽签方法将其分为对照组、实验组,每组30例,常规护理对照组,实验组在常规护理基础上应用阶段性持续性健康教育,观察剖宫产产妇的临床效果,比较两组产妇的SDS评分、安全感、手术结束后多长时间母乳喂养、肛门排气时间。结果经护理,实验组的SDS评分、安全感、手术结束后母乳喂养时间、肛门排气时间均优于对照组,两组的数据有差别,有统计学意义(P <0.05)。结论阶段性持续性健康教育在剖宫产护理中具有非常好的临床效果,能显著增强产妇的安全感,缩短手术当天母乳喂养时间,有利于产妇以及婴儿的健康。

阶段性持续健康教育在消化不良患者膝关节置换护理中的应用分析

目的探讨阶段性持续健康教育在膝关节置换护理中的应用效果,并进行分析。方法选取2016年5月-2017年5月在我院接受膝关节置换术且合并术后消化不良的患者60例作为研究对象,随机分为两组,对照组应用常规护理方法,研究组在常规护理基础上进行阶段性持续健康教育。对比两组患者护理满意度和并发症发生率。结果研究组护理满意度高于对照组(P<0.05),并发症发生率方面则低于对照组(P<0.05)。结论膝关节置换术患者在常规护理基础上进行阶段性持续健康教育能够有效提升患者对护理工作满意度,且对并发症发生率较好控制和减少作用,临床上应当进一步推广应用。

剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果

目的探讨剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果。方法选取126例剖宫产患者给予阶段性持续健康教育,观察治疗效果。结果经阶段性持续健康教育后所有初产妇均顺利完成分娩。结论阶段性持续健康教育可以帮助初产妇顺利分娩。