教师专业发展新路径:山东省开展挂职研修和访学项目探索

为进一步提升全省骨干教师和部分高等院校教师的科研创新能力和学术水平,使他们能够快速成长为优秀教师或学术带头人,自2015年我院开始接受省内访问学者和挂职研修学员,进行为期一年的脱产研修学习。经过近10年的实践探索,初步构建了“课题引领、理论阅读、导师指导、学做结合”的研修模式,协助骨干教师跨越发展高原期,全面提升教师的综合素养、专业素养和教育素养,实现其专业水平的可持续发展,造就一批在全国富有影响力的学术带头人和学术骨干。

区域中小学业务管理人员挂职研修模式探究

教师进修学校应充分发挥在本地区基础教育中的作用,挂职研修目标注重'双赢';挂职研修实施原则着眼'整合';挂职研修内容与课程设置立足实践;挂职研修师徒任务与职责体现互动;挂职研修'师徒'责任书突出量化;挂职研修综合考评力求师徒'捆绑',形成内外上下合谐互补、相长共进的队伍建设新机制,真正成为区域中小幼业务管理人员和教师专业成长的摇篮。