工作记忆广度对英语句子歧义挂靠偏向的影响——一项眼动实验研究

该研究主要关注母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知加工过程,探讨工作记忆广度是否会影响他们的认知加工。实验选取143名非英语专业大二学生参加工作记忆广度测试,其中36名学生被选为眼动实验受试。实验结果如下:1)母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知挂靠偏向与英语母语者不同。2)外语能力的高低及工作记忆广度的大小均影响受试对含挂靠歧义英语关系从句的认知加工。3)在线眼动实验和离线问卷调查结果不一致,说明外语学习者的初次感观加工和再次认知加工机制不同。

工作记忆和二语水平对关系从句挂靠歧义加工的影响

二语学习者如何理解歧义句(如:NP1+of/with+NP2+关系从句)一直备受学界关注。本研究通过两项实验考察工作记忆和二语水平对中国英语学习者关系从句挂靠歧义加工的影响。在线实验结果显示,二语水平可以调节工作记忆对挂靠歧义加工的制约作用。离线实验结果则表明,挂靠偏好很大程度上受到句法结构和二语水平的影响,工作记忆的影响较小。研究结果支持了“二语加工认知容量受限的理论”,认为二语和母语句子加工策略本质上是相同的,加工过程中所表现出的差异源于二语加工认知容量受限,与“浅层结构假说”理论预期不符。

中国英语学习者句法层级构型信息的跨语言启动研究

句法知识的地位及其在双语间的共享问题在心理语言学界争议不断,部分原因在于既有研究未将句法与词汇、篇章等其他信息进行有效剥离。鉴于此,本研究聚焦于与挂靠歧义现象紧密相关、同具体词汇剥离而抽象程度较高的"句法层级构型信息",考察它在中国英语学习者身上的跨语言启动效应。研究发现:1)汉-英方向上,英语产出任务中存在跨语言启动效应,理解任务中也有类似趋势;2)英-汉方向上,汉语理解和产出任务中均存在跨语言启动效应;3)大部分启动效应发生在基线条件下不占优势的反应上,即存在反转偏好效应。这进一步印证了句法知识的独立性和双语句法表征的共享观。