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题名指代性词语与单句复句
被引量:2
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作者
柳传瑾
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出处
《天津师大学报(社会科学版)》
CSSCI
1998年第6期77-79,共3页
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文摘
句中有指代性词语的语言结构是单句还是复句,语法界有不同看法。本文认为,“这”、“那”代替的是前面单位(主谓短语、非主谓短语等)所含内容一部分的是复句,若是代替前面单位全部内容的。
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关键词
指代性词语
单句
复句
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分类号
H043
[语言文字—语言学]
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题名指代性词语与单句复句
- 2
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作者
柳传瑾
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机构
天津师范高等专科学校中文系
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第9期46-48,共3页
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文摘
本文拟就句中有指代性词语的语言结构是单句还是复句的问题作一探析。试看下面例句:①夺取全国胜利,这·只是万里长征走完了第一步。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(修订本)认为此例是单句,为主谓谓语句。冯志纯主编的《现代汉语》将此例归在复句部分,为解说复句...
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关键词
主谓短语
指代性词语
“这”
“那”
《现代汉语》
复句的划分
嘉定三屠
语言结构
《现代汉语八百词》
兼语短语
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名理解词语在文中的特殊含义
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作者
李青松
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出处
《南京师范大学文学院学报》
1999年第13期47-48,共2页
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文摘
一篇文章作为阅读对象总是由若干词语连缀而表达某种思想或情感,要正确理解词语在文中的特殊含义,就必须把词语放到一定的语言环境中来理解认识,也就是说要注意文章的整体态势是处在什么样的语言环境中,词语、句子在上下文中到底充当什么角色,代表何种意思,联系上下文来体会,把握整体来领悟,这是现代阅读学要求的最基本法则。只有正确理解词语在文中的特殊含义,才能准确领会整篇文章的意旨。
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关键词
特殊含义
指代性词语
语言环境
正确理解
阅读理解
联系上下文
文章整体
情感
阅读学
基本法则
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名中考说明文阅读解题方法例谈
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作者
苏海军
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机构
江苏省连云港市东港中学
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出处
《学生之友(最作文)》
2009年第10期30-30,共1页
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文摘
说明文是中考阅读考查的一种常见文体,但是如何掌握说明文的阅读技巧,从而最大限度地提高成绩呢?一、对文章信息的理解、筛选、概括、归纳说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
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关键词
说明文阅读
中考试题
语文试题
指代性词语
生物特征识别技术
理解
语言准确性
护照
电子密码锁
信息
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名“是否是”应为“是不是”
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作者
龙文余
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第3期41-41,共1页
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文摘
现在,常有书报刊用“是否是”这一词语,教科书也不例外,其实,“是否是”这种用法是有语病的。在《现代汉语词典》中,“是否”是“是不是”的意思。它是一个以对举形式反义联合的合成词,常用于是非问的疑问句中。依吕叔湘、朱德熙先生解释,“是否”是一种“反复式的...
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关键词
中学语文教学
指代性词语
等于说
《现代汉语词典》
“不”
小学语文教学
成人高校
选择问句
语言结构
江苏教育出版社
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语言表达“简明”方法例析
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作者
南泽民
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出处
《高中生(高考)》
2004年第16期48-48,共1页
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关键词
语言表达
超对称性
超引力
消除法
指代性词语
学术讨论会
消除歧义
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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