自闭症儿童指令听从能力干预的个案研究

目的探究提高自闭症儿童指令听从能力的有效干预方案。方法采用AB实验设计，制订针对教师和学生的2套干预方案并实施，对比分析实施前后的差异。结果自闭症个案指令听从能力基线期与处理期数据呈极显著差异。结论通过干预方案的实施，个案指令听从能力得到显著提高，以康复师为主体，家长辅助的干预模式对自闭症儿童指令听从能力的提高具有明显帮助。