认知语境视角下的指令性言语行为的语用意义解析

认知语境是一个心理构体,体现了人的主体地位。语用意义的产生是认知主体对认知语境假设不断建构、推理的过程,是一种认知语境的参与过程。该文以关联理论为基础,从认知语境角度探讨其对指令性言语行为的语用意义解释,从听者和说者两个角度分析认知语境在解释语用意义的作用。

不礼貌指令性言语行为在商务场景中的应用及功能研究——以《学徒》为例

文章以真人秀《学徒》为语料样本,运用会话分析和人际关系管理分析框架,从说话人视角分析了不礼貌指令性言语行为在商务场景中的运用,总结出其惯用语用形式、影响和阶层差异性。

言语行为理论和黛茜米勒的交际悲剧

《 黛 茜 ·米 勒 》是 亨 利·詹 姆 斯 著 名 的 中 篇 小 说 ,国 内 外 不 少 学 者 对 它 发 表 了 颇 有 见 地 的 评 论 ,但 是 从 《语 用 学角 度对 其 所做 的研 究 却不 多见 。从 言语 行 为理 论入 手,对小 说 中黛 茜的 交 际对 象们 的 言语 行为 进 行分 析,就可以 探 讨出 造成 黛 茜交 际悲 剧 的原 因。

浅论“PLEASE”一词的用法和功能——基于伦敦青少年口语语料库

"please"一词通常被认为是一个礼貌标记,用以缓和请求的语气。然而,对伦敦青少年口语语料库中含有"please"的语例进行分析后,发现:"please"可以与多种不同句法结构连用——祈使句、情态动词疑问句、非情态动词疑问句、陈述句和无语气小句;含有"please"的话语虽然都带有不同程度的指令性效力,但不尽是请求。