基于请求难易度的指令言语行为对比研究

本研究对中国人韩语学习者、韩语母语者以及汉语母语者在要求、嘱托等指令言语行为中使用的语用策略进行对比分析,发现韩语学习者的起始行为语出现母语迁移现象。上述三组人员均受请求难易度的影响,其意义在于揭示韩国语学习者的语用能力与韩国语母语者有多大的差异,以及在什么情况下会出现母语迁移现象。

承诺言语行为与指令言语行为关系探究

承诺和指令是两种重要的言语行为,两者不仅与提问、陈述等言语行为处于并列的位置,而且"承诺言语行为"是"给予‘行为’","指令言语行为"是"索取‘行为’",它们也是处于对立面的两种言语行为;承诺言语行为中的威胁言语行为有一类"条件性威胁言语行为"可以以间接的方式承担指令的任务,实现指令意图,它实际是一种间接指令。

反诘-指令言语行为范畴扩展的关联性解释

本文以认知语用学中的关联理论为基础,首先构建反诘—指令言语行为原型范畴,并对范畴形成的本质及范畴的扩展过程做出关联性解释。

汉语复合型指令言语行为研究

复合型指令言语行为,是指由多个指令言语行为共同组成的复杂指令形式。根据分句类型的不同,可以进一步划分为直接复合型和间接复合型两种类型。复合型指令言语行为的使用与复杂指令意图的表达策略有关,并且是提高指令实现度的重要手段。

指令类言语行为构成的重新分析

指令类言语行为是言语行为中非常重要的一大类别,但学界对其研究并不充分。指令类言语行为和非指令类言语行为具有三个区别性要素:意图要素、事件状态、主体关系。决定指令行为内部差异的最重要的参数是对"话语权"的强调,即指令行为发出者对"话语权"强调程度的差异在话语层面会显示为不同的指令形式:强调自身话语权力和权势的指令形式,强调对方话语权力和权势的指令形式和模糊双方话语权力和权势的指令形式。在指令度上,指令类言语行为可以分为强指令、一般指令和弱指令三类,而指令度的强弱和直接指令行为与间接指令行为并非简单对应关系,以威胁形式出现的间接指令的强度远远强于直接指令。

俄语指令类言语行为的意向结构

意向性是言语行为的重要特征,语言意义的阐释离不开意向性的考虑。言语行为中语句的意向结构在语言层面上是以许多不同层次的单位表达的,它们结合在一起,构成意向综合体。该综合体包含有关说话人所有意向状态的信息。本文以俄语指令类言语行为为例,简要阐述其意向结构中所包含的有关说话人的意向状态的信息:说话人的态度、情感,说话人对行为完成的兴趣程度,他的言语策略以及被指令行为发出的动机等。

原型范畴与指令类言语行为转喻

指令类言语行为是言语行为中最为常见的一种,委婉的指令言语行为是一种言语行为转喻。该文试从范畴化角度分析指令类言语行为,发现各种指令言语行为构成了一个边界模糊的原型范畴,其内部成员具有不同的原型等级,指令脚本的核心部分是指令事件范畴的原型成员。

指令类间接言语行为及言语交际策略

为了达到更好交际的目的,指令类言语行为通常被间接地表达,从而使得拒绝、批评、请求、命令等指令类言语行为变得委婉得体,更加礼貌,更容易让人接受。文章在对英语指令类言语行为的概念和分类进行论述的基础上,讨论指令类言语行为间接地实施对于英语学习者言语交际策略的启示,以便在跨文化交际中更好地交流和协作。

概念合成理论下指令类言语行为转喻的解读

概念合成理论解释了思维过程的普遍规律,被广泛运用于隐喻、翻译、话语含义的推导等领域。概念合成理论下指令类言语行为可以分为前段激活、核心及结果段激活和后段激活三大类型。通过对指令类言语行为转喻的意义构建进行了解读,证实了概念合成理论对言语行为转喻的强大解释力。

浅析指令类言语行为中的认知转喻——以话剧《雷雨》为例

帕瑟和桑伯格在脚本理论中首次从认知转喻的角度解释了间接言语行为中的转喻思维机制。以话剧《雷雨》为例,通过对该理论的进一步研究表明,在指令类言语行为中,交际者在现实生活中对转喻行为脚本的使用及转喻概念的行使并非一成不变,受到个人语用因素、认知因素、现时语境及指令类言语行为次分类等多重因素的影响。

事件域认知模型理论视角下的指令类言语行为的转喻研究

基于王寅的事件域认知模型(ECM),辅以Panther&Thornburg的言语行为转喻理论,建立了一个新事件域认知模型用于解释指令类言语行为的子类型,可对相关的语用因素、语用参数进行分析,有助于人们更好地理解转喻在指令类言语行为生成和理解过程中所起的作用。

认知语境视角下的指令性言语行为的语用意义解析

认知语境是一个心理构体,体现了人的主体地位。语用意义的产生是认知主体对认知语境假设不断建构、推理的过程,是一种认知语境的参与过程。该文以关联理论为基础,从认知语境角度探讨其对指令性言语行为的语用意义解释,从听者和说者两个角度分析认知语境在解释语用意义的作用。

不礼貌指令性言语行为在商务场景中的应用及功能研究——以《学徒》为例

文章以真人秀《学徒》为语料样本,运用会话分析和人际关系管理分析框架,从说话人视角分析了不礼貌指令性言语行为在商务场景中的运用,总结出其惯用语用形式、影响和阶层差异性。

言语行为理论和黛茜米勒的交际悲剧

《 黛 茜 ·米 勒 》是 亨 利·詹 姆 斯 著 名 的 中 篇 小 说 ,国 内 外 不 少 学 者 对 它 发 表 了 颇 有 见 地 的 评 论 ,但 是 从 《语 用 学角 度对 其 所做 的研 究 却不 多见 。从 言语 行 为理 论入 手,对小 说 中黛 茜的 交 际对 象们 的 言语 行为 进 行分 析,就可以 探 讨出 造成 黛 茜交 际悲 剧 的原 因。

言语行为理论下的TED商务英语演讲分析

言语行为作为语言交流的基本单位,暗含着一系列的分析性关系,言语行为理论研究的一般是对话等篇幅较短的话语,并且通过说话者之间交互的语言沟通进行。虽然演讲作为一种特殊的“对话”,类似于独白,但演讲者仍然可从言语行为理论中得到借鉴。演讲者与观众之间没有交互的言语沟通,观众表达自己的情感也限于鼓掌、大笑、欢呼等,如何把握篇章布局、如何使观众理解自己的言外之的是演讲者需要仔细考虑的问题。本文基于10篇TED商务演讲的语料分析,主要从指令性言语行为和间接性言语行为的角度,通过研究和分析言语行为理论在TED商务题材演讲的体现和运用,将对如何从言语行为角度入手了解商务英语演讲提供帮助,也将为商务英语学生如何做好课堂展示提供一定参考。

小句整合与句法升级——兼论消极目的句“C_(1),省得+C_(2)”的形成与演变

小句整合是各类型语言在不同发展阶段均会经历的句法和句间关系演变过程,与小句整合伴随发生的是复杂句内部主从句之间句法地位的重组。从历史句法学的角度考察消极目的句“C_(1),省得C_(2)”的形成,其关键一环是“省得C_(2)”在语义上成为C_(1)的结果事件,从而“C_(1)”和“省得C_(2)”整合成“条件—结果”关系的状语从句。消极目的句“C_(1),省得C_(2)”形成后的进一步演变,经历了一种具有特异性的小句整合模式,即从紧密往松散的整合,C_(1)由状语从句升级为独立小句,“省得C_(2)”由状语从句的主句降级为C_(1)的依附小句。这一特殊的小句整合模式是指令类言语行为介入C_(1)的直接产物,是由C_(1)句法的升级引发的整合。“C_(1),省得C_(2)”存在两种句间关系,也进一步说明状语从句的内部成员在句法紧密度上是不同质的。

人际语用学视角下韩国语指令类互动言语行为研究

人际互动是处理人际关系的润滑剂,在塑造、建立与维护人际关系时,起到缩短距离、提升感情、构建身份等重要作用。人际互动言语行为是发生在特定语境下的一种互动行为。本研究以关系管理理论为视角,考察韩国外交部例行记者会答记者问环节,新闻发言人与记者之间展开的指令类互动言语行为,探讨人际互动过程中指令类言语行为的语用实现方式,以及影响人际关系的因素。研究发现:(1)指令类人际互动言语行为主要由命令、请求、警告、邀请、许可等方式实现;(2)上述互动言语行为的关系管理策略主要由以言行事域、话语域、参与域、话体域这四大域组成;(3)交际语境、人际语境、民族心理是影响策略使用的主要因素。

浅论“PLEASE”一词的用法和功能——基于伦敦青少年口语语料库

"please"一词通常被认为是一个礼貌标记,用以缓和请求的语气。然而,对伦敦青少年口语语料库中含有"please"的语例进行分析后,发现:"please"可以与多种不同句法结构连用——祈使句、情态动词疑问句、非情态动词疑问句、陈述句和无语气小句;含有"please"的话语虽然都带有不同程度的指令性效力,但不尽是请求。