复合式对比的修辞功能与“指别性领先”

有这样一则电视广告:一位花甲老人在精神抖擞地打篮球,而另一位打篮球的青年人却萎靡不振,伴随着"嘭嘭"的拍球声,画外音道:30岁的人,60岁的心脏;60岁的人,30岁的心脏.这时一位场外观众说了一句画龙点睛的妙语:"真是老的年轻,年轻的老."

《世说新语》中异构同指之称谓:王夫人、谢夫人——兼谈礼敬称谓词“夫人”的历时使用

礼敬称谓词“夫人”在早期使用中如需明确所指何人,“娘家姓氏+夫人”是最为简洁而又具有指别性的称谓方式,故而一直沿用至后世;而《世说新语》中出现的与此异构同指的“夫家姓氏+夫人”用法,可以表明所适家族并彰显夫人地位,明清时期开始多见。究其各自起因,前者与古人聚族而居密切相关,后者与男尊女卑、嫡尊庶卑有一定联系。而在一个相对封闭的言语环境中,如何选用“夫人”的不同称谓方式,彼此协调而有章可循固然重要,但具有指别性而不致引起误会才是最根本的原则。

普通话儿童疑问代词指别性习得研究

本文分别从问者和答者两种立场着手,对三名普通话儿童五岁前自然语料中“谁、什么、哪个”三个疑问代词指别性的习得情况进行考察。结果显示,习得序列首先受到疑问代词自身指别性质的影响,典型用法优先出现。其次,通过简单语言形式实现的用法先于通过复杂形式实现的用法习得。再次,基于现场的用法先于脱离现场的用法习得,这与此时儿童“单边合作”的认知特点有关,即儿童通常只期待对方对自己背景知识的评估,却缺乏评估对方背景知识的意识或能力,而现场性恰恰消解了这种需要根据对方的背景知识为其创造预设范围的困难。此外,以词汇手段实现的指别性先于以句法手段实现的指别性习得。

汉语疑问词前移的语用限制——从“疑问焦点”谈起

本文分析徐烈炯、刘丹青(1998:97-101)提出的疑问性话题,指出导致疑问词前移的主要因素,跟汉语中许多成分的前移的原因一样,也是较大的可别性(identifiability),而不是焦点性。这跟英语中的疑问词的焦点性前移不同。这种功能原因的不同导致了两者的一系列差异。

先秦文言排偶句中“者”字之用

先秦文言排偶句中常常使用"者"。排偶句中使用指别性名化标记"者"不仅使若干平列分句因相同位置有"者"字结构而在形式上更为匀整,而且因"者"字结构负载新信息而使排偶句容纳更多的新信息量。指别性名化标记"者"会进一步语法化为焦点标记"者",这个标记能扩展使用在排偶句中。在有些情况下,说话人认为有些排偶句的分句或其构造成分在语义表达的重要等级上存在差别,而为凸显这种语义差别,形式上会在重要性级别更高的特定分句或其成分后加个焦点标记"者",用以标志这种分句或其成分表达的信息比其他分句或其成分表达的信息更为重要。

汉语疑问焦点语义、语用特征探析

对疑问句的语用功能"指别性、说明性",学界众说纷纭,意见不一。我们在比较分析疑问焦点与对比焦点、信息焦点的异同以后,尝试描写了疑问焦点的两种语义特征:封闭性、开放性。并以此为基础,界定了疑问句的指别性、说明性。进而从词汇、句法、语境三个层次说明了疑问句的指别性、说明性的表达手段,包括强指别、强说明的疑问代词,疑问词前移、焦点标记词"是"标记、语境标记等。

关于汉语语序问题的思考

作为空间性特质显著且缺乏形态变化的语言,汉语语序问题的研究历来受到众多语法学家的重视,通过多年研究他们总结出了一套相对固定的表达形式,而作为社会交际的重要工具,则要求汉语语序具有灵活多变的特性,能依据具体的不同情境作出相应的语序调整。同时灵活多变的汉语语序也是一种重要的修辞手段,产生了如回文、隐喻一类的重要辞格,为文学创作提供了更加丰富的手段。文章从汉语语序的概念入手,细致阐述了研究汉语语序问题的重要性,着重讨论了汉语语序兼顾固定与灵活的必要性,进一步阐述了汉语语序变化的多样性后果,为汉语语序问题研究的进一步科学化和深入化作出了有益探索。

影响“这/那”外指用法的若干因素

本文通过实例分析了'这/那'的外指用法,发现除了空间距离远近这一因素以外,还存在一些因素也会影响到'这/那'的使用。这些因素都体现了一种倾向:指别性高的对象倾向于用'这',指别性低的对象倾向于用'那'。

论现代汉语特指疑问判断句

本文对由"谁"和"什么"构成的特指疑问判断句从逻辑和语用两个方面进行分析,指出:"谁/什么"出现在句首充当主语时,"谁/什么"和"是"字宾语构成同一关系,而同一关系既可以存在于两个事物之间,也可以存在于某一个概念和某一类事物之间。同一关系有时只有"指别"作用,有时在"指别"的基础上还兼有"说明"作用。"谁/什么"出现在句尾充当"是"字宾语时,句子的主语和"谁"、"什么"既可以是成素与类的关系,又可以是同一关系。但无论是哪一种关系,句子语义都偏重于说明性叙述,留有说话人阐述自己看法的余地。

“这是……”和“这个是……”

０引言０．１当我们手上拿着一个苹果来问孩子时，既可以说：“这是什么？”也可以说：“这个是什么？”当孩子回答时，也是既可以说：“这是苹果。”也可以说：“这个是苹果。”即使手上举着的是一本书，也既可以问：“这是什么？”又可以问：“这个是什么？”这样说来，...

“这/那”不对称的功能解释

'近/远'是'这/那'最根本的语义对立,本文从'远/近'的分别引申出'这'的指别性比'那'大这一现象,再根据指别性能主观加强而不能主观减弱的基本认知规则,去解释'这/那'的一系列分布区别,特别是不对称性。本文也用上述方法分析了一些相关的问题,包括'这/那'的不同虚化方向。

“的”字隐现与主宾语不对称

"的"字隐现与主宾语不对称现象都是语言学界比较关注的问题。本文以语料库统计为基础,探讨了"的"字隐现与主宾语位置的关系,认为"的"与宾语位置更和谐,或者说"的"更易于后置,而"的"语义平面的描写性与语用平面的指别性之间的强弱对立是造成"的"字隐现在主宾语位置不对称的主要原因。此外,本文尝试将情态范畴的现实性、非现实性概念引入"的"字隐现的分析,认为"的"与非现实性语义更和谐。