探究性学习在识字教学中的实践与思考

探究性学习势在必行,其源远流长,东西共识,决定着低年级识字教学的指向和定位。小学低年级探究性识字方式的实质为寓教于乐,激发兴趣;其方法概括为形式多样,多种渠道;其类型旨在掌握规律,因势利导,教师必须拓展识字的时间和空间,培养学生探究性识字的意识和能力。