二语动机理论研究及其对大学英语教学的启示

在第二语言学习过程中,学习动机是影响语言学习者学习效果的重要因素之一。D·rnyei以心理学派、社会文化学派等动机研究成果为基础,将动机理论研究推进和深化,提出一种新的动机概念框架——二语动机自我系统和指向性动机流,对大学英语教学产生了积极的指导作用。在大学英语教学中,教师要采取有效的动机教学策略,注重激发和维持学生的学习动机,引导学生形成良好的自主学习策略。