加强写字教学之我见

“写”是小学阶段语文学科中的最基本的要求,写关系到学生的全面发展和新课标的全面实施。但目前在现实教学中只注重了“写作”而忽视了“写字”。多年低段教学实践,我认为做好写字教学应“加强研究,从小抓起,指导为主,自我训练.”通过常抓不懈必能取得良好效果。

不断探索小学语文教学中的“读写结合”

读写结合,在小学语文教学中适用性强。只要正确运用,以教材为例子,以写法指导为手段,以片段训练为主要形式,持之以恒,不断探索,就能取得好成绩。

教材反思:针对小学英语学习者的词汇教学

词汇在英语学习过程中占有重要作用,然而,现有的小学教材在单词引入与配合课堂教学活动方面存在问题。对此,本文将以笔者曾为一个英语暑期学习项目所设计的教材为例进行分析,阐释该教材所运用的理论基础-以词组(chunks)教学理念来指导组织单词内容,以语言形式为中心的教学指导方法(Form Focused Instruction)组织教学内容,并强调第一语言(L1)在教材设计中的重要作用。通过对于该教材的分析反思,笔者希望其能对日后教材的使用和设计有更进一步的促进和借鉴作用。