制作仿写“升级单” 提高学生“写作力”

“学习仿写”可重点指导学生制作仿写“升级单”,具体可分为三个步骤:从本单元的课文寻找可供学习的地方,即寻找一个“心动点”;在课文中找一个场景,细致分析其构思之妙,找出心理描写的相关句子细致分析并进行片段仿写;通过课文写作思路的梳理,领会课文在篇章布局方面的妙处,并制作仿写等级评价单,进行整篇仿写。

活用教材资源,促进有效写作

笔者在“活用教材资源，促进有效写作”方面进行了尝试，具体从“活用插图，扎实写作基本功；巧借文本特色，指导仿写”两方面进行了一系列尝试，极大地提高了学生的写作热情与写作水平。

以读促写 以写引读——读写结合提高中年级学生写作能力的策略

在小学语文课堂教学中,阅读和写作的有效结合,既能让学生对文本的解读更加深刻,又能有效提高学生的写作能力,实现读写的双赢。怎样通过读写结合的教学来提高学生的写作能力?本文从渗透写作意识、指导仿写、训练想象力、穿插阅读模块四个方面,阐述了"读写结合,提高学生写作能力"的方法。