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历史课中的小组合作学习
1
作者
常太锋
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第12期150-150,共1页
小组合作学习是一种互助性学习。无论是课堂讨论学习,还是课后小组实践探究活动,小组成员都必须有明确的分工。通过合作学习,学生不仅仅在距离上与其他学生靠近,而且实现了彼此间资源与信息的共享和整合,笔者认为应把合作技巧融入...
小组合作学习是一种互助性学习。无论是课堂讨论学习,还是课后小组实践探究活动,小组成员都必须有明确的分工。通过合作学习,学生不仅仅在距离上与其他学生靠近,而且实现了彼此间资源与信息的共享和整合,笔者认为应把合作技巧融入学生日常规范训练和自我教育之中。
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关键词
合理分组
目标明确
指导和监控
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题名
历史课中的小组合作学习
1
作者
常太锋
机构
淄博市博山区域城镇中心学校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第12期150-150,共1页
文摘
小组合作学习是一种互助性学习。无论是课堂讨论学习,还是课后小组实践探究活动,小组成员都必须有明确的分工。通过合作学习,学生不仅仅在距离上与其他学生靠近,而且实现了彼此间资源与信息的共享和整合,笔者认为应把合作技巧融入学生日常规范训练和自我教育之中。
关键词
合理分组
目标明确
指导和监控
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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发文年
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1
历史课中的小组合作学习
常太锋
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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