大学生职业发展与就业指导课程模块化设计与实施——高质量就业引领下

近年来,教育部连年推出促进高校毕业生高质量就业的各项举措,对高校毕业生就业质量持续关注,大学生职业发展与就业指导课程作为一门培养高校学生树立正确的职业价值观、养成良好职业素养并促进提高毕业生就业质量的课程,现已纳入综合应用必修课体系,且在全校全部专业范围内开课。职业院校人才培养的性质和目标是以就业为导向,因此促使职业院校学生尽早熟悉职业、规划职业目标、强化职业素养、提升求职技巧对实现高质量就业尤为重要。

“三全育人”视域下大学生就业指导工作体系构建

针对目前部分高校就业指导工作中存在的工作效果不显著、工作方法相对单一、工作队伍建设有待加强等问题,采用归纳分析法,明确“三全育人”的内涵,分析“三全育人”视域下构建大学生就业指导工作体系的必要性,从全员专业化、全过程精细化、全方位协同化、整体可持续化等方面提出“三全育人”视域下大学生就业指导工作体系构建路径,为进一步提升大学生就业指导工作效果提供参考。

课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

高校思政教育融入大学生就业指导工作研究

新时代背景下,思想政治教育工作与大学生就业指导具有目标导向的一致性和育人过程的趋同性,因而将思想政治教育工作融入大学生就业指导,对于推进高校就业育人发展进程、增强高校就业育人实效具有重要意义。分析了新时代高校思想政治教育融入大学生就业指导的意义及其存在的问题,提出了高校思想政治教育融入大学生就业指导的路径。

“大学生就业指导”课程教学改革研究——以内蒙古科技大学为例

“大学生就业指导”课程是一门指导大学生成功就业的重要课程,综合性非常强,内容涉及教育学、心理学、社会学、管理学等多个领域。目前,“大学生就业指导”课程的问题在于上课形式缺乏多样性,实践课程相对不足,单一的考核方式,缺乏多样性和全面性,这可能导致学生在实际就业中面临更广泛的挑战时应对能力的不足。对“大学生就业指导”课程进行改革,以未来实际岗位需求为出发点,实施“五位一体”实践教学模式,以期提高“大学生就业指导”课程的授课效果和提升大学生的就业率。

优化大学生就业指导思想政治教育的对策

思想政治教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观等,在大学生择业就业的道路上发挥着重要的作用。如今,大学生就业指导中的思想政治教育环节日益受到重视。这不仅关系到学生的职业选择,更影响其人生观、价值观的塑造。为了满足社会的需求,培养具有正确职业观念和良好道德品质的大学生,必须深入研究当前存在的不足,分析大学生就业指导中开展思想政治教育的现状、问题,并提出相应的对策。

新媒体时代大学生就业指导工作的优化路径探究

近年来,受经济持续低迷影响,社会就业状况每况愈下,日趋严重的低就业率也严重影响到大学生就业,而高校原有的学生就业指导方式因其传播形式滞后,越来越不能满足大学生就业指导课程学习及就业服务需求,严重影响大学生能力发展和就业质量。随着我国社会的多样化发展以及高校整体改革不断推进,新媒体在高校中广泛应用,极大地改善了大学生的学习环境与就业环境,给高校毕业生的就业指导工作提供了空前的机会,增加了就业指导方式,提高了多样化程度,增强了职业指导途径的多维性,对高校就业指导工作具有很大的促进效果。文章根据新媒体信息的传递规律和大学生就业指导的内部要求,按照“加强协作互动”“兼顾线上+线下”“以人民为中心”的基本原理,从政府、社会、高校和学生4个方面,将新媒体促进大学生就业指导工作作为主要研究方向。通过举例分析成功案例,阐释新媒体拓宽就业渠道,结合新媒体的发展环境,逐步分析探讨新媒体在就业指导中的作用和价值,制定相应的优化措施,为优化毕业生的就业指导提供有益的探索,促进高校学生就业指导工作不断完善和创新优化指导服务,为促进高校毕业生就业指导工作提供借鉴。

党建引领下的大学生就业指导实践育人体系研究

大学生是国家宝贵的人才资源,大学生就业工作事关民生稳定,是高等教育工作需要重点关注的问题。就业工作人员要坚持人民至上的就业工作定位,把握问题导向的就业工作思路,形成基于系统观念的就业工作意识,强化自立自信的大学生就业观念培养,激发守正创新的大学生职业发展意识,培养胸怀天下的优秀大学生人才等六个着力点。以党建引领强化组织管理、资源整合、实践育人工作,积极构建专业课教师党支部+就业指导教研组、优秀党员校友+党员大学生朋辈指导实践育人体系,及学生党支部+就业实习实践探索体系,充分发挥党建引领作用,做好、做实大学生就业工作。

提升大学生就业指导服务质量的路径

随着时代发展,大学生在迎接机遇与挑战时,就业也面临着前所未有的多样性,这就需要不断提升大学生就业指导服务的质量。就业指导服务存在的不足信息不对称。在当前大学生就业指导服务中,信息不对称是一个显著的问题。首先,信息不对称可能导致学生难以获得准确、及时的职业信息。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计与实践

文章基于“大学生职业生涯规划与就业指导”课程和通信工程专业简介,以及通信工程专业学生职业规划和发展方面存在的问题,首先提出了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计,然后从基本纲领及总体目标、主要任务、实施步骤三个方面论述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新实践,最后阐述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新效果评价与持续改进。

高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设路径探析

解决好大学生职业规划与就业指导课程建设和教学改革的载体即教材建设问题,是推进高职院校大学生高质量就业的基础和关键。现有教材建设不同程度存在挈领性精神内核相对不足、产业链对接基础相对薄弱、永续性发展内容相对缺乏等问题。高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设的路径参考,必须基于国家需求导向重塑教材精神,基于产业需求导向重构教材体系,基于发展需求导向重整教材内容,以求夯实毕业生职业精神、专业思想、发展能力等就业能力素养根基。

新进青年专业教师培养对大学生就业指导的作用

对当前高校大学生就业指导工作中部分专职指导教师或专业教师理论知识充足但缺乏实践经历,以及缺少时间和精力去提高相关实践经验的问题,提出通过针对性培养新进青年专业教师的综合能力,推动其尽早参与指导大学生就业,为提高大学生就业率开辟新途径。青年专业教师在大学生就业指导中扮演着至关重要的角色,其作用不仅体现在对大学生相关职业技能的传授,更体现在对大学生职业生涯规划、职业心态及自身综合素质等的全方位塑造。在当前就业形势下,大学生的就业指导工作尤为重要,而青年专业教师作为高等院校最为新鲜的血液,对他们的培养不仅关系到学生未来的职业发展,也影响着高校的就业指导水平和质量。以下将探讨青年专业教师培养在大学生就业指导中的意义、实施现状以及教师相关能力提升策略。

现代书院制教育模式下大学生就业指导路径优化研究--以商丘师范学院归德书院为例

文章首先概述了现代书院制教育模式,然后阐述了现代书院制教育模式与传统高等教育模式的区别,接着论述了传统高等教育模式下大学生就业指导存在的问题,之后说明了现代书院制教育模式在大学生就业指导中的积极作用,最后提出了现代书院制教育模式下大学生就业指导的优化路径。

高校思想政治教育在大学生就业指导中的价值体现

思想政治教育工作对高等院校学生发展至关重要,通过思想政治教育工作,一方面能提升学生专业素质,另一方面也能使学生道德品质和修养为人得到有效培养,为学生实现自我价值提供正确指引。文章站在我国高等教育改革发展的立场上,对深入融合高等院校学生就业指导和思想政治教育工作的可行性路径进行探究,基于此提出一些创新性见解和意见,以期为同类研究和高等院校就业指导工作提供参考和借鉴,旨在提升高等院校学生求职就业能力,为学生综合发展奠定坚实基础。

“双创”视角下大学生就业指导课教学路径探析

创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要力量。大学生作为国家未来的希望和创新创业的主力军,他们的创业就业问题受到广泛关注。立足“双创”视角,如何培养大学生的创新创业意识和能力,提高其就业竞争力,成为大学生就业指导课教学中的一项重要任务。目前,大学生就业指导课教学存在一系列问题,如教学目标定位不准确、教学方式选取不科学、教学内容设置不全面等。本课题组探究了“双创”视角下大学生就业指导课教学路径,旨在帮助学生树立正确的创业就业观念,提高其创新能力、创业意识与市场竞争力。

人工智能与大数据技术在人才培养与学生就业指导中的创新应用

人工智能与大数据技术正在为教育和就业领域带来新的可能性,为学生和教育机构提供更多机会和支持。文章介绍了人工智能与大数据技术的基本概念,探讨了人工智能与大数据技术在人才培养与学生就业指导中的创新应用,包括个性化学习路径、预测学生风险、教育资源优化以及持续评估和反馈,以及在人工智能与大数据技术在学生就业指导中的创新应用,包括智能职业匹配系统、简历优化和面试模拟、职业发展智能导师以及市场趋势分析。

应用型本科高校“大学生就业指导”课程思政建设研究与实践——以青岛黄海学院为例

课程思政建设是高校课程建设的一项重要工作,对高校人才培养有着至关重要的作用,是确保为党育人、为国育才的需要。本文以青岛黄海学院为例论述了应用型本科高校“大学生就业指导”课程思政建设研究与实践,首先从“立德树人”、学生就业等方面阐述了课程思政建设的重要意义,接着点出了课程思政建设要解决的主要问题,强调了研究内容和“以需定供”的改革方案设计,着重强调了“五向”课程思政元素挖掘法、“六二四”教学内容体系和“一三三六”教学设计法,强调通过课程思政示范课程建设,要把“大学生就业指导”课程建设成为教学体系健全、内容逻辑清晰、课程思政元素鲜明、可复制可推广性强的一门价值塑造融合知识传授和能力培养于一体的通识教育课。

思政教育融入大学生就业指导教育的背景与困境分析——以旅游高职院校为例

2016年在全国高校思想政治工作会议上首次提出强调了“课程思政”概念,要求各类课程要与思想政治理论课同向同行,充分发挥协同效应。但长期以来高校始终存在思想政治教育内容滞后的严重问题,大多数思政教育仍主要依托思想政治类理论课程,课程思政与大学生就业指导教育融入的研究与实践严重不足,忽视了大学生职业发展能力培养的迫切需求,给原本在就业市场上教育背景本不占优势的高职院校大学生带来了更大就业压力。本研究将以旅游高职院校大学生就业指导教育为研究对象,对思政教育融入其中的背景进行梳理,对当前仍存在的现实困境展开综合分析,为就业指导教育课程思政的更好实施打下基础。

新时代高校大学生就业指导服务精准化实施路径研究

社会经济不断发展,教育改革事业也在不断前进。在全新时代背景之下,在大学教学中,积极完善大学生就业指导,优化实践创新路径,既可以使学生了解当前的发展背景,也可以发挥自身主观能动性,主动完善自我,了解严峻的就业形势。因此,在论述过程中,结合当前发展现状,进一步的把握新时代大学生就业指导实践创新路径是非常有必要的。

课堂教学中的思政元素挖掘与实践——以《大学生职业发展与就业指导》课程为例

《大学生职业发展与就业指导》既是大学本科生的公共必修课程,也是训练大学生自我认知、职业认知技能,培育正确就业观念,树立职业理想的重要课程。以“生涯唤醒”一堂课为例,从挖掘思政元素、精选思政素材、设计融入方法三个角度讨论课程思政建设策略。在挖掘思政元素方面,紧扣教学重点,难点和升华点,梳理出蕴含在生涯长度、生涯宽度、生涯厚度知识中的思想价值与精神内涵,挖掘“家国情怀、思想品质、社会责任”等三个思政元素。在精选思政素材方面,围绕三个思政元素通过榜样故事,国家政策,历史人物等途径优化课程思政内容供给。在设计融入方法方面,坚持以学生为中心、产出导向,用叙事反思法促进学生的深度思考以达成课程思政育人目标。