小学生往往受中文思维的干扰,缺乏一定的英语思维,所以在英文写作中经常出现语法错误的情况。以下是一篇来自五年级学生的自我介绍:I name is___.I is 10 years.I study is___school.I very like English.I have a friend.He's name...小学生往往受中文思维的干扰,缺乏一定的英语思维,所以在英文写作中经常出现语法错误的情况。以下是一篇来自五年级学生的自我介绍:I name is___.I is 10 years.I study is___school.I very like English.I have a friend.He's name is___.I very like she.这篇短文中出现的错误语法,几乎每个学生多多少少都会存在。学生虽然从小就学习英语,输入了大量的英语词汇,但写出来的句子还是错误百出,问题究竟出在哪?笔者认为,根本问题是学生总是用中文惯有的思维来诠释英文,他们并没有理解中英文作为两种完全不同的语言体系,在思维方式上是有很大差异的。传统的英语语法教学习惯用中文讲解,用中文思考,根本不适合小学生的年龄特点。如何在小学英语教学中运用英语思维讲授语法知识,摆脱传统枯燥的教学方法呢?经过多年教学实践,笔者总结以下几点供大家参考。展开更多
文摘小学生往往受中文思维的干扰,缺乏一定的英语思维,所以在英文写作中经常出现语法错误的情况。以下是一篇来自五年级学生的自我介绍:I name is___.I is 10 years.I study is___school.I very like English.I have a friend.He's name is___.I very like she.这篇短文中出现的错误语法,几乎每个学生多多少少都会存在。学生虽然从小就学习英语,输入了大量的英语词汇,但写出来的句子还是错误百出,问题究竟出在哪?笔者认为,根本问题是学生总是用中文惯有的思维来诠释英文,他们并没有理解中英文作为两种完全不同的语言体系,在思维方式上是有很大差异的。传统的英语语法教学习惯用中文讲解,用中文思考,根本不适合小学生的年龄特点。如何在小学英语教学中运用英语思维讲授语法知识,摆脱传统枯燥的教学方法呢?经过多年教学实践,笔者总结以下几点供大家参考。
