网络环境下教师指导性活动的设计

网络教学为学生的学习提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,对现有的教学内容、教学手段和教学方法提出了挑战.本文探讨了在此环境下教师指导活动的内容,设计原则及其设计方法等问题.

网络化学习中教师指导性活动的设计

随着Internet的迅速发展,网络化学习成为Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络化学习作为一种全新的“以学习者为中心”的学习模式,充分体现学习的个性化、个别化,突出学习者的自主学习和协作学习,强调学生的主体地位。但在目前的网络化学习实践中,比较容易忽略教师的作用,然而教师的指导对促进学习者（尤其自学能力较低的学习者,如小学生）的学习有着重要的作用和意义,本文将对网络化学习中教师的指导性活动如何设计进行探讨。