理解教材意图 体现类别意识 展开指导过程——观摩2021年浙江省小学语文学科教学活动评审的思考

2021年浙江省小学语文学科教学活动评审以统编教材中不同年级的写话、习作、口语交际为研究视角。参与评审的课例能充分理解教材意图,体现了类别指导意识:纪实文指导以“真实可记,言之有序、有物、有情”为要点;想象文指导以“虚中透实,想开去又逻辑自洽”为落点;应用文指导以“注重交际,传递信息清楚明了”为旨要。教师遵循教学内容的类别特点,展开指导过程,提升学生的语言表达能力。

健康意识指导的健康教育对急性胰腺炎患者自我效能和依从性的影响

目的探讨急性胰腺炎患者护理中健康意识指导的健康教育对患者自我效能和依从性的影响。方法选取2019年1月至2020年1月于龙岩人民医院就诊的100例急性胰腺炎患者,随机分为对照组(常规教育)和观察组(健康意识指导的健康教育),各50例。比较两组患者疾病知晓情况、自我效能和依从性。结果观察组患者对各项疾病知识知晓率均显著高于对照组(P值均<0.05)。护理后,两组的一般自我效能感量表(GSES)评分和自我护理能力测定量表(ESCA)评分均显著高于护理前,且观察组的均显著高于对照组(P值均<0.05)。观察组的护理依从率为90.00%,显著高于对照组的70.00%(P<0.05)。结论急性胰腺炎患者护理中给予健康意识指导的健康教育不仅能显著提高患者对疾病的知晓率,更能有效提升其自我效能和依从性。

第五部分 中小学生的自我意识指导 第一讲 中小学生的自我与自我概念发展

一、小学生的自我与自我概念发展 (一)小学生的自我意识发展特点 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程.自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成.

幼儿园亲子活动中教师的有效指导

在幼儿园亲子活动中，教师对家长和幼儿的有效指导能够促进幼儿的全面发展，提高家长的教育水平，提升教师的教学能力。笔者采用问卷、访谈、观察的方法，对上海市幼儿园亲子活动中教师的有效指导进行了调查，涉及幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容、指导方式等内容，通过对教师指导现状的研究，发现教师指导存在的问题，进而提出教师有效指导的建议。

健康意识理论指导下护理联合聚焦解决护理在泌尿系结石患者术后护理中的应用价值分析

目的探讨健康意识理论指导下护理联合聚焦解决护理在泌尿系结石患者术后护理中的应用效果.方法选取2022年4月—2023年6月我院收治的204例泌尿系结石患者为研究对象,按随机数字表法将其分对照组和观察组,各102例.对照组采用常规护理,观察组采用健康意识理论指导下护理联合聚焦解决护理.对比两组健康行为、心理状态、并发症发生率及复发率、生活质量.结果护理后,观察组自我监测、生活习惯、饮食行为、情绪调节、健康调查简表中各个维度评分均高于对照组,焦虑自评量表及抑郁自评量表评分、并发症发生率、复发率均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论健康意识理论指导下护理联合聚焦解决护理可改善泌尿系结石患者术后健康行为与心理状态,减少并发症与结石复发,提升生活质量.

浅谈“双减”背景下提升写作教学效果策略――以“细节描写”写作为例

“双减”政策确实让语文教师有了新的教学目标。《意见》指出,“分类明确作业总量”“鼓励布置分层、 弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业”。写作是个性化的作业,许多学生一写作文就咬笔头,无从下手, 甚至谈写作色变。写一篇文章苦不堪言,耗时间、耗精力,初中学生写一篇 500 字左右的文章,有的一两个小时都 写不完,“减负”从何谈起。所以在教学过程中,教师需要直面记叙文写作教学中存在的诸多问题,需要探究记叙 文写作指导、写作评价的策略,设计具体、细致、有效的写作表现性评价量表,指导写作。以“细节描写”为例, 指导写作,设计评价的表现性评价量表,提升写作效果,真正减轻学生课业负担。

论意识形态安全视阈中的指导思想一元化问题

在新的国内外环境下,意识形态安全在国家安全系统内的地位日渐提高,坚持指导思想一元化是我国意识形态安全战略的核心目标,而威胁我国意识形态安全的主要来源是"指导思想多元论",维护我国意识形态安全的关键是正确处理指导思想一元化和文化思潮多样发展的关系。

连环式作文教学研究——在连环体操中到达“情思共舞”

作文教学一直是语文教学里关键的一环节,但是也是让学生望而却步的难点。在这样的情况下,就对我们语文教师提出了较高的要求。那就是,如何摆脱"孤立无助"的作文课堂模式?我觉得在安排作文主题时,必须考虑的就是习作的前后关联——也就是要有"连环式"的指导意识。当然更要要秉着——"语文教育是‘应该培养’而且‘能培养’作家以至一切言语天才。"的信念带着学生,一直行走在作文路途上。