手种堂前桃李,无限绿荫青子——作文之审题与立意技法指导

“合抱之木,生于毫末。”我们深知写作文的第一步就是观察题目、审题意。从题目入手,审清题意,避开误区,写作时便能得心应手,正所谓“手种堂前桃李,无限绿荫青子”。审题是文章成败的关键性一步,可是学生们审题时容易遗漏要素,游离重心。应试作文基本给定了主题,首先要明确题目中有哪些限制,限制明确后,再列好作文提纲,是写好作文的第一步和关键。

技法指导与自由表达

作文教学的根本目标是培养学生自由表达的兴趣和能力。对刚刚起步学写作文的四年级学生来说,关注现实是激发他们自由表达欲望的关键一步。贴近学生实际推荐或指导阅读一些朴实无华的文学作品,是帮助学生实现自由表达的重要方法。结合学生的生活有目的地创设一些体验活动,是培养他们自由表达能力的有效途径。

议论文写作教学,思维训练应先于技法指导--《运用逆向思维创新立意》的教学及争议思考

文章以《运用逆向思维创新立意》的教学及回应同行质疑的研讨与交流,提出议论文写作教学,思维训练应先于技法指导的议论文写作训练策略。文章认为,教师要意识到多维度思维训练层面高于文章写作技法指导层面,不断开启学生思维,活跃学生思维,才能改变学生立论大面积雷同的现状。

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休--作文语言技法指导

如何给作文的语言穿上一件漂亮的衣裳?常用的方法有下面几种:一、精选词语文章是由词句累积叠加而成。写好一篇文章,自然,词汇起着关键的作用。文章如同一座高楼大厦,词汇就是一块块砖,砖块质量的好坏,直接关系到大厦的质量。这里我们以动词、形容词、叠词的选用为例加以说明。

依托初中语文教材开展作文技法指导

当前,很多初中生谈起语文作文就“色变”,他们在写作时常会出现思维滞涩的情况,写出的文章立意不深、内容空洞、缺乏技巧。初中语文教材是培养学生语文核心素养的基本载体,在提升学生作文素养方面也发挥着重要作用,对教材文本立意、内容及技巧的挖掘能够为学生的写作提供良好的启发。教师可以以教材为抓手开展初中语文作文教学,挖掘其中的优质素材,引导学生借鉴课文语言及写作风格,感悟提升思想情感,创作出高质量的作文。本文从教学实际出发,探讨了依托教材开展初中语文作文教学的可行性、必要性、现存问题及具体策略,旨在发挥教材的范例作用,提高学生的写作水平。

思路先行 文脉勾连——议论文写作技法指导

二十来年的作文阅卷经验,我发现同学们的议论文作文存在结构不合体、思路混乱、论点与论据之间缺乏必要的粘连等问题,下面来谈谈议论文的相应写作技法。一、框架合理,结构合体议论文写作中,不管是分析事实还是论证道理,都要遵循一定的规律。行文前先要搭建一定体式的结构。首先要按照议论问的一般模式(提出问题、分析问题、解决问题)构思。

话题作文“拟题与开篇”技法指导

俗话说得好:“题好一半文,花香蝶自来;看书看皮,看文看题。”作文也是这样。好的文题和开篇能够让人眼前一亮,迅速抓住读者的眼球,引发继续阅读的期待。既然文题和开篇如此重要,那我们在写作文时,该如何拟好题目、写好开篇呢?先来说拟题,以“青春”这个话题作文为例。作文材料:青春,灿烂得犹如初生太阳的面纱,灵秀得犹如崖边的一枝百合。

基于“教技法”的作文课堂教学例谈

【背景】作文教学教什么?一般有教技法--教内容--教理念这样一个递进的过程。教技法就是教给学生写作的技巧--审题立意、布局谋篇等,侧重于“怎么写”。这种主要以“技法指导”为内容的写作教学曾占据了中小学写作课堂很长时间。教内容就是教给学生写作的内容--事件、原理等写作素材,侧重于“写什么”。

谈教师“下水作文”指导学生习作的有效性

所谓“下水作文”是指教师和学生同写一篇作文,教师写的文章称之为“下水作文”。教师写“下水作文”可以帮助学生学会积累作文材料,指导学生作文技法,激发学生作文兴趣的好方法。由此,笔者提倡教师在作文课上多写“下水作文”,提高学生习作水平。

巧设教学,读写相彰--有效活用课文教学进行写作指导

传统语文教学将作文教学与课文教学割裂开来,造成单纯的作文教学耗时多、效率低等毛病。鉴于此,寻求一种科学、高效的作文教学方法就显得尤为重要。本文结合当前作文教学的现状论述了初中作文教学与语文课文教学相结合的有效性。阐释了在语文课文教学上渗透作文教学的具体方法,体现了初中作文教学与语文课文教学的互动,有利于提高学生的作文水平。

关于小学作文教学的探讨

作文教学是语文教学的老难题,对语文教学质量起着举足轻重的影响。教师要从多方面对学生进行写作指导,让学生敢写作、爱写作、会写作,彻底摆脱写作给大部分学生造成的学习阴影,全面提高学生的作文写作水平。

图书室——学生成长的“加油站”

学校担任着学生的教育教学任务,它的一切设施都应该为学生的成长服务,图书室也不例外,应该成为教育的阵地之一。因此,必须充分发挥图书室的主观能动性,利用其文献资源优势,使学生获得更多、更全面的的精神食粮,为他们的成长服务,成为学生成长的"加油站"。

提高农村中学生写作水平的几点做法

农村中学生往往由于知识面窄，生活枯燥，积累不足，缺乏必要的写作素材，最终导致写作能力的萎缩，因而写作时“无话可写”或“有话说不出”，作文内容陈旧，假话、套话屡见不鲜，错别字连篇，词不达意，语句不通顺现象普遍存在．导致中考作文扣分太多，从而影响了整体成绩。

新材料作文写作模式探讨

成功没有捷径,但好的方法可以帮助成功。 纵观近年来高考语文试卷中的作文题,大致有命题作文、半命题作文和新材料作文几种类型。就这几种类型的题目,从比例来看,新材料作文在全国卷中占90%以上,各省卷中占60%以上。从比例上看,新材料作文占相当优势。可以看出,导向的意图很明显,是为了改变话题作文中存在的片面追求辞藻的华丽、内容的大而空的恶劣文风,为了改变命题作文中存在的提前背几篇文章来应付的宿构现象。

农村中小学书法教学的实效性策略研究

长久以来,书法都是中华民族传统文化的精髓之一,书法艺术的欣赏价值,实用价值不容忽视。而在我国教育教学事业不断进步的当下,书法的教育价值也越发凸显出来。为了引领学生享受学校的学习时间,丰富学生日常生活,培养学生多元化的兴趣爱好,加强书法教育,不仅能够完善学校的教学工作,也有利于促进学生综合能力的全面提升,培育学生的核心素养。当前背景下,书法教育已经成为核心素养教育中的重要组成部分,教师应该围绕此话题展开深入探索。

《新作文》中学版家族

所有刊物在全国各地邮局(所)均可订阅电/话/订/阅:0351-4132925从诗意的初中到思辨的高中从学生的优质作品到教师的一线教学学生的+老师的=完全的作文教学作文,是个体生命丰盈的独特情怀订阅,是对这份情怀的十二份赞同《新作文·初中版》追求可读性、人文性、实用性,既有学生原创的精彩作文,又有高屋建瓴的名师技法指导,还有让人回味无穷的名家美文。

具体显画面,立体夺眼球--“如何把作文写具体”技法指导

记叙文无论写人叙事还是写景状物,都应该描述具体的画面,给人立体感,这样才有艺术感染力,有夺读者眼球之效。那么怎样才能把作文写具体呢?多维描摹法图画可以靠线条和色彩呈现立体感,文字艺术同理,作文对描摹对象进行多维度描摹,也能呈现立体感。如写景状物,可从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和心理感受方面着笔。

《新作文》中学版家族

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